无锡市自闭症学校-无锡自闭症培训-教育联展网

无锡自闭症康复训练

诊断到干预的无缝衔接
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自闭症儿童在与人交往的过程中，由于自身的情绪认知和沟通能力，往往缺乏或理解他人的情绪和心理状态及行为，因此他们的情绪互动会出现问题，不能根据社会场景和社会线索调整自己的社会行为，缺乏社会交往的技巧和方法，不能理解社会交往的规律。

康语课程

感统课

课程模式：30分钟一对一

教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、

身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果：①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语开发

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一

教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；

②气息训练；

③20组音系开发

课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：①引发儿童表达动机

②15种不同的提要求社交能力

③促进情绪自我管理

④问题解决能力
社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：①引发儿童表达动机

②15种不同的提要求社交能力

③促进情绪自我管理

④问题解决能力

学前预备班

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式：1对3小组授课

科学原理：教育心理学、应用行为分析

课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。

课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入

儿童自闭症的病状有什么?

不正常的行为模式。自闭症儿童对环境有不寻常的反应，比如硬性要求环境保持不变，硬性遵循常规或重复某个动作。我喜欢玩一些特殊的游戏，比如玩水和撕纸。

康语优势

品牌沉淀

10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
教学规模

21座城市，37家教学中心，1600名专业师资，55000个受益家庭
1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

自闭症早期训练可以改善预后效果

1.跟着你的孩子，玩他们玩的任何东西。高质量的陪伴和高质量的跟进。

2.没有快乐，没有干预，让孩子每天都能在快乐中不断进步。你可以在让孩子开心的同时，教会他一些认知。

上课环境

康语机构荣誉

康语，语言康复专业品牌

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究竟是什么原因造成了孤独症？

在未来的二十年里，已经取得了一些突破。现在越来越清楚的是，遗传或基因变异是导致自闭症的重要原因，大多数自闭症都与基因突变或变异密切相关。但是环境因素有影响吗？学者们也认为有一定的环境因素，要么是自然环境因素，要么是社会环境因素，但迄今为止，专家们还没有发现任何确定的自然环境因素或社会环境因素。相信未来还会更进一步，我们相信自闭症的病因最终还是可以理清的。