孩子语言发育迟缓怎么办？

缓解语言迟缓的方法有:1.心理治疗的方式进行缓解。2.治疗的语言训练。语言发育迟缓可能是各种原因造成的，比如智力发育迟缓或中枢神经系统出现问题，会使孩子的语言表达能力、阅读和学习出现困难。所以在治疗期间，一定要给孩子进行正规的语言训练，定期复查。

言语迟缓的一些训练方法

语言符号形式与指示内容关系的训练

1.对事物持久记忆的训练:如把患者正在玩的玩具放在毛巾下或盒子里，让他们去找。

2.促进眼神交流的游戏:如抬高高度、转圈、逗弄等。，**游戏，增加患者与他人的眼神交流，促进意识传递方法的学习。

3.东西的操作训练:从触摸、抓取等单一操作到敲击、取出等复杂操作，可以使用各种玩具，如积木、抛环、击鼓等。

4.对事物基本概念的学习和训练:**模仿，让患者知道日常用品(帽子、杯子、电话等)的用途。)在他们身边。

5.情境手势符号的训练:方法是在日常情境和训练游戏中进行提升和强化。比如，在与人告别的情况下，挥手说“再见”，让病人先看手势，使其模仿，然后从模仿逐渐进入自发生成阶段。

6.语言符号训练:刚开始可以在孩子面前放2~3种物品的图片。治疗师说出物品名称，让孩子选择，用手指识别或手拿起图片进行听力理解训练；然后根据孩子的进步(注意力和记忆力)把训练图片的数量增加到3~4张或6~9张。

7.扩大词汇量训练:包括名词、动词、形容词的区分和扩大训练。比如学习动词“坐”:在孩子玩耍时，治疗师可以做肢体语言手势(坐在椅子上)，用成人语言说“坐”，让孩子模仿肢体语言，引导语言表达；治疗师做“坐”的肢体语言，把椅子放在孩子面前；治疗师用成人语言说“坐”，训练孩子的肢体语言来表达；治疗师做肢体语言，问:“我在做什么？”鼓励孩子用语言表达自己；反复训练，鼓励孩子在日常生活中用语言(成人语言)表达诉求。

8.双字词句子训练:比如训练“大小+东西”，可以选择五张不同大小的鞋帽图片进行训练:把两张相同的东西、相同颜色、不同大小的图片放在孩子面前，治疗师问“哪个是大帽子？哪个是小帽子？”让孩子选择确定自己理解句子的能力；将四张颜色相同、大小不同的鞋帽图片并排放在一起作为演示图片，用“大鞋子……小帽子”等词语刺激孩子选择相应的图片。

康语教育为您提供专业一站式康复训练服务

服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST

01

专业师资团队

国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵

同步国际前沿教学技术

完备的教学监督系统

日周月量化反馈儿童进步

实时确保有效课题

02

完备的教学监督系统

五大评估体系

1对1订制教学课程，确保儿童高频强化

家长支持系统，家长心理辅导

家庭训练指导，家校强强联合

熟课程体系，询证实践验证，效果显著

连锁服务，同一品质，多年高度专注自闭症

为每一位自闭症儿童,提供专业

(1)说话晚说是指孩子什么时候应该掌握什么样的、什么程度的语言技能。

(2)咬字不清，有的孩子辅音发不准，有的元音发不清，如“西瓜”当“西杜瓦”，“院子”当“丸子”等。，如此认真，我们根本听不懂他们说什么，甚至是“火星语”

(3)模仿是严重的表现。孩子不会用问答的方式互动和交谈。他只是重复你的话或问题。比如你问他“妈妈呢？”他只是重复说，“妈妈在哪里？”

(4)重叠词过多。孩子开始说话的时候，经常会说一些叠字，或者用单字代替单词。很正常，但是这个时间不应该太长。超过3个月就不对了，家长要注意。比如，已经会说话半年的孩子，还用叠字或者单字和大人交流，这是不对的。

(5)分不清你我。孩子在2岁半之前，两三个月都不会说“你从我这里来”。如果3岁以后的孩子还分不清你我，那就晚了。

(6)如果没有连续的对话，你可能会说没问题，听着也没问题，但你就是不会一遍又一遍的和大人说话。

(7)如果你听不懂大人的话，你的听力没有问题。能听到声音，耳朵还是很好的，就是不能有效处理耳朵传进来的语言信息，听不懂别人说什么。

(8)口吃，严格来说，这种现象不是单纯的语言问题，而是安全感问题。让我们仔细看看。有这种表现的孩子，一定是经历了什么让他安全感变差的事情。从我的经验来看，当孩子的安全感提高后，这种现象就没有了。