孩子语言发育迟缓怎么办？

唤起孩子说话的欲望。让宝宝说话**有效的方法是父母创造一个交谈和交流的氛围。抓住每一个可能的机会，不断和宝宝说话，用柔和感性的语言给他讲故事，即使大多数情况下只是父母的“自言自语”。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应，并能**添加肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母并不关心他说得好不好，也不急于纠正他的语言缺陷。培养他说话的信心，让他感受到表达的快乐，比什么都重要。

言语迟缓的一些训练方法

舌的训练

A.舌头运动训练

包括舌的拉伸和收缩、舌向上颚抬起、舌向后卷、舌向两侧移动。利用咀嚼和吮吸动作来协调舌头和嘴唇的运动，增加舌头的搅动作用。

在舌头向前伸的阶段，孩子的嘴张开，把食物或玩具或勺子放在唇前，让孩子的舌头伸出去舔东西，可以自己控制。

在舌头前、后、左、右运动的过程中，在口腔周围涂抹蜂蜜，鼓励孩子伸舌头舔糖。

此外，压舌板也可用于被动抗阻训练。比如用压舌板压舌尖，可以让孩子的舌尖用力上提，可以促进舌头的运动。

B.改善口腔感觉

正常的孩子经常把物体放在嘴里，他们能**嘴巴感受到物体的形状和特征。而运动迟缓儿童由于口腔的感觉功能障碍，无法分辨口中物体的形状。因此，为了提高他们的口腔感觉，他们经常将不同形状和硬度的物体放入嘴里进行刺激，从而获得感官体验。治疗师经常用洗干净的手指按摩孩子口腔的不同部位，对嘴唇、舌头、软腭的运动非常有利，对发育也会起到积极的作用。

C.自主运动训练

用对抗性的肌肉互相抵抗来调整彼此的平衡。比如在调节舌头上下运动时，孩子可以伸舌，用压舌板把舌头上抬下压，给予舌肌交替的阻力，使舌头的主动肌和拮抗肌平衡，使舌头运动稳定。

轻触法:在指导孩子随意噘嘴露齿而笑时，语言治疗师可以用手指轻触嘴唇或脸颊，这样可以约束他的随意运动，减轻嘴和嘴唇的抽动，逐渐达到自我控制的能力。

D.发音训练

发育迟缓儿童构音障碍因人而异，要具体分析，训练计划既要有短期目标，也要有长期目标。语音训练应遵循语言发展规律，与视觉、听觉、触觉等功能密切配合。，并利用孩子已经会发的音。首先从容易发音的音开始，比如唇音B、P、M等。，然后进行难度较大的发音训练，如软腭音K、G，牙音和舌齿音T、D、N等。也可以训练元音，比如A，U等。，然后训练辅音，如B，P，M等。，然后把掌握的辅音和元音结合起来，如ba，pa，ma，fa等。训练时，孩子要用眼睛看训练者发出的口型，反复模仿。熟练掌握后，他们会以元音+辅音+元音的形式继续训练，如ama、apa等。，**后过渡到单词和句子的练习。在训练发音清晰的同时，还要注意音量、语调、节奏的控制。

E.声乐训练

一、发唇音P、B、m在发唇音时，孩子可以**视觉和听觉的效果来听训练者发出的声音，用眼睛观察训练者发出的口型并反复模仿，在训练中不断鼓励开合嘴唇的练习，要求达到每秒3 ~ 4次以上。如果达不到以上要求，语言训练师可以用手指帮助孩子闭唇发音。

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首先要明确，语言迟缓是一种语言障碍，不存在所谓的“治愈”。

语言发育迟缓的原因很多:先天智力低下、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、遗传等生理因素，以及后天环境因素如语言环境差、语言教育迟缓等。从根本上说，语言障碍不是流感、外伤等常见疾病，也不需要药物治疗和康复设备，所以不能称之为“治疗”，更不能称之为“治愈”。

2-5岁是语言康复训练的好时机。对于有语言障碍的孩子，更好的办法是找到他们的语言弱点，进行有针对性的个性化训练。当然，科学正规的语言机构在进行纠错前都要做语言测试，看孩子属于哪种语言障碍，哪些音节发音不正确，语言理解有没有问题，语法知识是否处于正常水平等等。