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无锡口碑好的儿童语言发育迟缓康复机构哪家好
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孩子语言发育迟缓怎么办?

唤起孩子说话的欲望。让宝宝说话**有效的方法是父母创造一个交谈和交流的氛围。抓住每一个可能的机会,不断和宝宝说话,用柔和感性的语言给他讲故事,即使大多数情况下只是父母的“自言自语”。和宝宝说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应,并能**添加肢体语言来表达他的意思,你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝,父母并不关心他说得好不好,也不急于纠正他的语言缺陷。培养他说话的信心,让他感受到表达的快乐,比什么都重要。

常见的语言问题--小贴士

  • 自闭症儿童的语言问题

    虽然自闭症本身并不是语言障碍,但在本文中列出来,是因为两者往往是齐头并进的。疾控中心报告称,美国每44名儿童中就有一名患有自闭症。根据定义,大多数ASD儿童都有不同程度的语言问题,如不会说话、吐字不清、火星语、听不懂语言指令、不被点名等。

Gtalk口肌课程

  • 课程名称

    Gtalk口肌课程

  • 课程介绍

    将言语听觉科学,口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起,让言语康复师**40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高,让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。

    科学原理:言语听觉科学,口部运动治疗学

    课程效果:缩短儿童语言训练周,30天开口发音,60天基础词汇仿说,准确掌握20组发音能力。

  • 课程体系

    1.口部运动

    2.言语听觉科学

    3.构音系统

  • 教学优势

    1.40分钟(1对1发音训练/口肌训练)+10分钟(口肌/构音互动游戏)

    2.下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。

    3.气息训练:提升儿童气息持续性,为发音提供基础的动力,达到气音统合。

    4.音系训练:增加儿童词汇量,发音更为清晰。

秉承“ 服务为本、信誉保障、顾客至上 ”的服务宗旨

THE COMPANY ADHERES TO THE SERVICE TENET OF "SERVICE-ORIENTED, CREDITWORTHY, CUSTOMER-ORIENTED"
  • 语教育科技有限公司

    康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

    康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家建立紧密合作。

    目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。

言语迟缓的一些训练方法

舌的训练

A.舌头运动训练

包括舌的拉伸和收缩、舌向上颚抬起、舌向后卷、舌向两侧移动。利用咀嚼和吮吸动作来协调舌头和嘴唇的运动,增加舌头的搅动作用。

在舌头向前伸的阶段,孩子的嘴张开,把食物或玩具或勺子放在唇前,让孩子的舌头伸出去舔东西,可以自己控制。

在舌头前、后、左、右运动的过程中,在口腔周围涂抹蜂蜜,鼓励孩子伸舌头舔糖。

此外,压舌板也可用于被动抗阻训练。比如用压舌板压舌尖,可以让孩子的舌尖用力上提,可以促进舌头的运动。

B.改善口腔感觉

正常的孩子经常把物体放在嘴里,他们能**嘴巴感受到物体的形状和特征。而运动迟缓儿童由于口腔的感觉功能障碍,无法分辨口中物体的形状。因此,为了提高他们的口腔感觉,他们经常将不同形状和硬度的物体放入嘴里进行刺激,从而获得感官体验。治疗师经常用洗干净的手指按摩孩子口腔的不同部位,对嘴唇、舌头、软腭的运动非常有利,对发育也会起到积极的作用。

C.自主运动训练

用对抗性的肌肉互相抵抗来调整彼此的平衡。比如在调节舌头上下运动时,孩子可以伸舌,用压舌板把舌头上抬下压,给予舌肌交替的阻力,使舌头的主动肌和拮抗肌平衡,使舌头运动稳定。

轻触法:在指导孩子随意噘嘴露齿而笑时,语言治疗师可以用手指轻触嘴唇或脸颊,这样可以约束他的随意运动,减轻嘴和嘴唇的抽动,逐渐达到自我控制的能力。

D.发音训练

发育迟缓儿童构音障碍因人而异,要具体分析,训练计划既要有短期目标,也要有长期目标。语音训练应遵循语言发展规律,与视觉、听觉、触觉等功能密切配合。,并利用孩子已经会发的音。首先从容易发音的音开始,比如唇音B、P、M等。,然后进行难度较大的发音训练,如软腭音K、G,牙音和舌齿音T、D、N等。也可以训练元音,比如A,U等。,然后训练辅音,如B,P,M等。,然后把掌握的辅音和元音结合起来,如ba,pa,ma,fa等。训练时,孩子要用眼睛看训练者发出的口型,反复模仿。熟练掌握后,他们会以元音+辅音+元音的形式继续训练,如ama、apa等。,**后过渡到单词和句子的练习。在训练发音清晰的同时,还要注意音量、语调、节奏的控制。

E.声乐训练

一、发唇音P、B、m在发唇音时,孩子可以**视觉和听觉的效果来听训练者发出的声音,用眼睛观察训练者发出的口型并反复模仿,在训练中不断鼓励开合嘴唇的练习,要求达到每秒3 ~ 4次以上。如果达不到以上要求,语言训练师可以用手指帮助孩子闭唇发音。


康语学校师资

  • 杨梦丽

    康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长

    康语儿童倍速成长课程创始人

    《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾

    石家庄首届康复技能大赛 评审

    主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等

  • 张苗苗

    国际认证行为分析师 (BCBA)

    康语首席康复官

    星空半步教育研究中心创始人兼负责人

    国际行为分析协会中国分会主席

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长

  • 魏旭林

    康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导

    国际认证副行为分析师(BCaBA)

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员

    谆仪行为咨询创办人

    拥有:VB评估资格证、教师资格证

  • 陈旭红

    学物理高级教师、贵州省骨干教师,退休前任贵州省实验中 学 物理教研组组长。从事高中物理教学40年,潜心于教材,教法,高考 研究,在各级学术期刊、科技核心期刊发表论文数十篇,获奖论文数 十篇,完成科研课题数个,取得了丰厚的教育、教学成果。

    擅长:孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育


康语教育为您提供专业一站式康复训练服务

服务为本/信誉保障/顾客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST

01

专业师资团队

国际专 家特训体与核心师资团队联合掌舵

同步国际前沿教学技术

完备的教学监督系统

日周月量化反馈儿童进步

实时确保有效课题

02

完备的教学监督系统

五大评估体系

1对1订制教学课程,确保儿童高频强化

家长支持系统,家长心理辅导

家庭训练指导,家校强强联合

熟课程体系,询证实践验证,效果显著

连锁服务,同一品质,多年高度专注自闭症

为每一位自闭症儿童,提供专业

康语历程

  • 2010

    福州康语口语矫正中心成立。

  • 2011

    评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”。

    全面转型智能康复中心。

    中国残联党组书记理事长鲁勇,福建省副省长洪捷序,及省、市、区各级残联领导到康语参观指导

  • 2014

    评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”。

  • 2015

    全程配备学管老师进行课程跟盯、提醒、续课服务,家校沟通,密切关心学生学情动态。

  • 2017

    “全国残疾预防日”福建省内唯一自闭症康复定点观摩中心。

    正式迈向全国,成立福建省外**家校区-杭州拱墅中心

    2017年,时任福建省副省长洪捷序莅临康语调研指导。

  • 2018

    厦门吕厝中心的成立,代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争。

    拜师中国口吃康复学科泰斗钱厚心先生。

  • 2019

    张苗苗领衔,启动全国儿童自闭症公益巡讲火种计划——启动万人公益授课,百人免费康复。

    康语**倡议,成立特教老师专属节日——9.9特教节。

    康语康复师团队突破1400人,每日在训学童超过2000人。

  • 2020

    开创远程言语治疗评估及授课,有效扩展言语治疗服务范围。

    延续火种计划——特教420公益活动助力湖北特殊家庭。

  • 2021

    2021年4月2日,康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动,并发布“八一工程”。

  • 2022

    覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8433人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。


语言发育迟缓可以彻底治愈吗?

首先要明确,语言迟缓是一种语言障碍,不存在所谓的“治愈”。

语言发育迟缓的原因很多:先天智力低下、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、遗传等生理因素,以及后天环境因素如语言环境差、语言教育迟缓等。从根本上说,语言障碍不是流感、外伤等常见疾病,也不需要药物治疗和康复设备,所以不能称之为“治疗”,更不能称之为“治愈”。

2-5岁是语言康复训练的好时机。对于有语言障碍的孩子,更好的办法是找到他们的语言弱点,进行有针对性的个性化训练。当然,科学正规的语言机构在进行纠错前都要做语言测试,看孩子属于哪种语言障碍,哪些音节发音不正确,语言理解有没有问题,语法知识是否处于正常水平等等。

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上课地址:无锡市县前西街与解放西路交叉口西北侧

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