孩子语言发育迟缓怎么办？

唤起孩子说话的欲望。让宝宝说话**有效的方法是父母创造一个交谈和交流的氛围。抓住每一个可能的机会，不断和宝宝说话，用柔和感性的语言给他讲故事，即使大多数情况下只是父母的“自言自语”。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有所回应，并能**添加肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母并不关心他说得好不好，也不急于纠正他的语言缺陷。培养他说话的信心，让他感受到表达的快乐，比什么都重要。

言语迟缓的一些训练方法

语言符号形式与指示内容关系的训练

1.对事物持久记忆的训练:如把患者正在玩的玩具放在毛巾下或盒子里，让他们去找。

2.促进眼神交流的游戏:如抬高高度、转圈、逗弄等。，**游戏，增加患者与他人的眼神交流，促进意识传递方法的学习。

3.东西的操作训练:从触摸、抓取等单一操作到敲击、取出等复杂操作，可以使用各种玩具，如积木、抛环、击鼓等。

4.对事物基本概念的学习和训练:**模仿，让患者知道日常用品(帽子、杯子、电话等)的用途。)在他们身边。

5.情境手势符号的训练:方法是在日常情境和训练游戏中进行提升和强化。比如，在与人告别的情况下，挥手说“再见”，让病人先看手势，使其模仿，然后从模仿逐渐进入自发生成阶段。

6.语言符号训练:刚开始可以在孩子面前放2~3种物品的图片。治疗师说出物品名称，让孩子选择，用手指识别或手拿起图片进行听力理解训练；然后根据孩子的进步(注意力和记忆力)把训练图片的数量增加到3~4张或6~9张。

7.扩大词汇量训练:包括名词、动词、形容词的区分和扩大训练。比如学习动词“坐”:在孩子玩耍时，治疗师可以做肢体语言手势(坐在椅子上)，用成人语言说“坐”，让孩子模仿肢体语言，引导语言表达；治疗师做“坐”的肢体语言，把椅子放在孩子面前；治疗师用成人语言说“坐”，训练孩子的肢体语言来表达；治疗师做肢体语言，问:“我在做什么？”鼓励孩子用语言表达自己；反复训练，鼓励孩子在日常生活中用语言(成人语言)表达诉求。

8.双字词句子训练:比如训练“大小+东西”，可以选择五张不同大小的鞋帽图片进行训练:把两张相同的东西、相同颜色、不同大小的图片放在孩子面前，治疗师问“哪个是大帽子？哪个是小帽子？”让孩子选择确定自己理解句子的能力；将四张颜色相同、大小不同的鞋帽图片并排放在一起作为演示图片，用“大鞋子……小帽子”等词语刺激孩子选择相应的图片。

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2-6岁是语言障碍儿童的比较好康复训练期。对于语言发育障碍的孩子来说，**的康复方法就是找到自己的主要弱点，进行有针对性的康复训练。经过ABA回合制训练和特定目的的小组课，宝宝的语言能力可以很快提高。

语言障碍儿童的训练应该以科学的态度循序渐进地进行。一般来说，可以分为以下几个步骤:一、前语言基础能力的训练:如听指令、坐位能力、联合注意力和眼神交流、模仿、听觉等；其次，锻炼口腔肌肉和发声器官，调整下颌、嘴唇、舌头、软腭等发声器官的协调性，使其发音清晰；**终的语言理解和表达训练，融合了信息接收、语言理解、逻辑和视觉思维、表达策略和社交技能。

为了使培训适应当地条件，早期评估是必不可少的。这是一个微妙的过程。专业的评估师会**观察、对话、游戏等方式，一对一、一对多的对孩子的生长发育、动作发展、凝视、坐姿、反应、模仿等核心能力进行评估，然后根据孩子的能力发展制定针对性的康复训练方案。经过一系列周期的评估、方法调整、再训练，大部分孩子都会取得可喜的进步。