无锡自闭症康复训练
康语儿童康复训练，专注儿童康复训练
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闭症儿童很难随着年龄的增长而逐渐改善。相反，他们往往会发展出越来越严重的情感、心理和行为障碍，这让他们周围的社会甚至他们的家人越来越觉得受不了。因为被别人排斥，自闭症儿童会经历越来越多的挫折，这将进一步把他们推向更加自闭的状态。
康语课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
②气息训练；
③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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学前预备班
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
自闭症是如何造成的？
重复行为:不寻常的重复行为和/或参与受限活动的倾向是自闭症的另一个核心症状。常见的重复行为，包括拍打、摆动、跳跃、旋转、整理和重新排列东西以及重复声音、单词或短语。有时候重复的行为是自我刺激，比如在眼前晃手指。
机构优势
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前沿教学技术
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症早期训练可以改善预后效果
调整心态，做一个痛苦的反思:主要反思宝宝出生后我们带宝宝的方式？我们真正高质量地花多少时间和孩子在一起？我们花多少时间和孩子互动？父母为了改变而改变孩子。记住，反思不是抱怨，而是知道我们现在和未来需要做什么。
上课环境
康语机构荣誉
康语，语言康复专业品牌
自闭症儿童如何康复训练
锻炼生理机能，让孩子为语言交流做好准备。家长要经常和自闭症儿童进行言语交流，引导孩子做事。家长在与孩子交流或指导孩子做事时，要口齿清晰，引导孩子看一些戏剧和电影，锻炼孩子的听觉注意力、听觉记忆和听觉理解能力。有意识地带孩子做空翻、滑步、荡秋千等游戏，让孩子全身的肌肉张力逐渐变强，有利于孩子发声器官的正确发育。
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