无锡自闭症康复训练
自闭症儿童康复训练中童让你的孩子开口说话
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对于自闭症患者来说，他们在早期会一直活在自己的世界里，但只要恢复了，就和正常人没有太大区别。事实上，自闭症儿童在早期可以得到很好的治疗。就腾出点时间陪陪孩子。
康语课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
②气息训练；
③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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学前预备班
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入
自闭症是如何造成的？
重复行为:不寻常的重复行为和/或参与受限活动的倾向是自闭症的另一个核心症状。常见的重复行为，包括拍打、摆动、跳跃、旋转、整理和重新排列东西以及重复声音、单词或短语。有时候重复的行为是自我刺激，比如在眼前晃手指。
品牌优势
BRAND ADVANTAGE
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国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
孤独症到底是一种什么样的疾病，对孩子都有哪些危害？
自闭症作为一种神经发育障碍，始于婴儿阶段，有两种发病形式。一种是婴儿期发病，大约三分之二的孩子会这样。另有三分之一的孩子经历了相对正常的发育阶段。一岁半左右，没有明显的理由开始生病，孩子的言语能力开始下降，出现了典型的自闭症症状。
上课环境
康语机构荣誉
康语，语言康复专业品牌
我们应该如何和自闭症的孩子相处呢？
在与孩子相处的过程中，我们不应该太在意他们的缺点，而应该赞美他们的优点，尤其是对于自闭症儿童。普通人说:“深爱，要负责。”期望越高，失望越大。自闭症儿童的父母，当自己的孩子和别人的孩子比较时，总觉得自己一无是处。即使孩子有一点进步，他们也觉得自己是小菜一碟，不够快乐，不值得表扬。由此而来的是，他们不仅没有意识到对孩子的伤害。我们不能忽视这个问题。
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