无锡十大儿童自闭症培训机构-无锡自闭症培训-教育联展网

无锡自闭症康复训练

诊断到干预的无缝衔接
课程咨询
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自闭症一旦形成，很多都是先天性的，是固定的。虽然婴儿期有少数误诊，孩子长大后恢复正常的案例，但一旦自闭症真正形成，家长一定不能大意，需要尽快转变观念，选择合适的康复机构进行早期有效的干预，为孩子创造自然、家庭的环境。父母的陪伴是最重要的，也是第一位的，这样才能避免对自闭症儿童造成二次伤害，最大程度地帮助他们学习。

康语课程

感统课

课程模式：30分钟一对一

教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、

身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果：①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语开发

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一

教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；

②气息训练；

③20组音系开发

课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

启智认知

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：①引发儿童表达动机

②15种不同的提要求社交能力

③促进情绪自我管理

④问题解决能力
社交沟通

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一/一对二

科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

课程效果：①引发儿童表达动机

②15种不同的提要求社交能力

③促进情绪自我管理

④问题解决能力

学前预备班

教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式：1对3小组授课

科学原理：教育心理学、应用行为分析

课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。

课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入

自闭症有哪些表现呢？

社交障碍:自闭症儿童的一大特点是你缺乏眼神交流，对某些语言缺乏兴趣，与人缺乏亲近，对家人或陌生人没有明显的依恋，不寻求互动交流，有时不了解不同场合的社交礼仪和规则。

孩子有自闭症的表现

1、缺乏与他人交流或交流技巧；

2、语言交流障碍；

3、重复刻板行为；
4、大多数智力发育落后及不均衡。

5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些

声音图像特别喜好或恐惧；
6、多动、注意力分散发脾气、
攻击、自伤等异常行为。

7、孤独离群，不会与人建立正

常的联系；
8、语言障碍十分突出；
9、兴趣狭窄，强烈要求环境

维持不变。

自闭症会给孩子带来哪些影响？

导致语言障碍:一般孩子两岁左右就能逐渐掌握语言，说出发音。但是如果有自闭症，神经方面会受到影响，语言能力也会相应下降。孩子无法快速接收信息，导致学习能力差，无法正常表达。

上课环境

如何处理自闭症孩子的攻击行为？

全面深入了解孩子:家长要全面了解孩子目前的能力和问题，规范的评估必不可少。当我们知道孩子之间的差距在哪里，存在哪些问题时，就可以对症下药，积极引导孩子改善问题，从而全面提升孩子各方面的能力，促进孩子的发展。另一方面，家长也要了解孩子的习惯和喜好，他们有什么强化，他们讨厌什么，在什么情况下会出现情绪问题，异常的感觉和知觉有哪些表现，以及出现问题行为后可以推断出的动机等。，这些都是家长了解孩子的基本内容。