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无锡自闭症康复训练

康语儿童康复训练，专注儿童康复训练
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在大多数人眼里，自闭症儿童似乎永远活在自己的世界里。他们经常听不到别人说什么，甚至不能自言自语。因此，很多人认为自闭症儿童智商低，是白痴。其实这个想法是错误的。虽然自闭症儿童在发音和智力方面发展缓慢，但他们绝对不是傻子。此外，近年来，自闭症儿童越来越多。建议父母在生活中观察孩子的行为。如果他们发现自己的孩子有这个问题，一定要尽早干预和治疗。如果治疗得当，也会有很好的效果，能够正常社交、学习和生活。

康语课程

KANGYU COURSE

言语开发

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
启智认知

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一/一对二

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

★ 课程效果：①引发儿童表达动机。②15种不同的提要求社交能力。③促进情绪自我管理。④问题解决能力。
感统课

★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：30分钟一对一

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

自闭症有哪些表现呢？

社交障碍:自闭症儿童避免眼神交流，对人声缺乏兴趣和反应，不期望被抱起，或者被抱起时身体僵硬，不愿意靠近人。没有对父母的依恋，没有和同龄孩子互动或玩耍的兴趣，没有和同龄孩子适当的互动，没有和同龄孩子的伙伴关系，没有和别人分享快乐，没有在别人不开心或受到伤害时寻求安慰。

孩子有自闭症的表现

1、缺乏与他人交流或交流技巧；

2、语言交流障碍；

3、重复刻板行为；
4、大多数智力发育落后及不均衡。

5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些

声音图像特别喜好或恐惧；
6、多动、注意力分散发脾气、
攻击、自伤等异常行为。

7、孤独离群，不会与人建立正

常的联系；
8、语言障碍十分突出；
9、兴趣狭窄，强烈要求环境

维持不变。

自闭症儿童受哪些因素影响?

感染因素:儿童出生前后可能会感染疾病，从而诱发儿童孤独症的出现。例如，先天性风疹病毒感染和巨细胞病毒感染被认为与自闭症的发病有关。双胞胎研究发现，自闭症双胞胎的先天性微小异常发生率高于非自闭症双胞胎，这些异常与先天性感染有关。由于自闭症儿童自身免疫性疾病发病率高，T淋巴细胞亚群与正常人不同，提示自闭症与免疫系统异常有关。如脑损伤、孕期风疹感染、出生后脑膜炎、脑炎等。近年来发现该病患儿左颞角脑室扩大多见，提示内侧颞叶结构的病理改变。

校区环境

如何处理自闭症孩子的攻击行为？

教替代行为:除此之外，我们还可以教孩子使用替代行为，从而消除孩子的攻击性行为。通过给孩子一个更合适的方式来满足他们的需求。比如路径在幼儿园的时候，经常无缘无故的推孩子。当孩子们终于搭好积木时，他会跑过去把它们推倒。经过分析，老师发现卢晓这样做是为了引起朋友们的注意。本来，卢晓喜欢和孩子一起玩，但他不知道如何正确地吸引同龄人的注意力。这时，我们可以教路径适当的替代行为。当小路想和大家一起玩的时候，需要上去握住小伙伴的手，来代替原来的推搡破坏的行为。