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无锡梁溪区少儿感统失调培训
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  • 无锡梁溪区少儿感统失调培训

    无锡感统康复训练

    康语儿童康复训练,专注儿童康复训练

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父母对感官训练的误解,很容易耽误孩子感官训练的黄金期。接下来,我们来说说家长经常陷入的一些误区。误区:孩子不需要感官训练,自然会长大!感觉统合能力不是天生的,后天训练很重要。有的家长认为孩子身体不协调是孩子太小的原因,长大了就正常了!适应不良的孩子会随着年龄的增长而提高能力,但与正常孩子的差距是无法弥补的。感觉系统的失调需要及时有效的干预才能得到纠正。4-12岁是训练感觉统合能力的最佳时期。如果错过机会,儿童感觉统合训练的效果会大大降低。


康语课程

KANGYU COURSE

  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

    课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    课程效果:①引发儿童表达动机。②15种不同的提要求社交能力。③促进情绪自我管理。④问题解决能力。

  • 感统课

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:脑神经神经生理学

    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展

    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

如何预防感觉统合失调
家长不要太担心已经出现轻度感觉功能障碍的孩子。只要你的孩子不超过12岁,你仍然可以帮助他们完成感觉统合的过程,解决功能障碍带来的一系列问题。专家认为,家长和老师应该为这些孩子创造一个自由轻松的学习生活环境,给他们游戏的权利。

机构优势

  • 前沿教学技术

    国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。

  • 国家补贴援助

    国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。

  • 家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

  • 专业的师资团队

    康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

导致感统失调的原因
父母教育方式的偏差。对孩子的过度保护和纵容,导致孩子身体操作能力不足。不会用筷子,不会穿衣系鞋,自理能力差,甚至几次投篮都不会。另一方面,一些家长过于注重孩子视觉和听觉能力的发展,让孩子学习钢琴、绘画和外语。这让孩子的负担过重,压抑了孩子参与玩耍和接触外界的体验,抑制了孩子玩耍的天性,助长了孩子日后厌学的心理。在过去,儿童游戏意味着玩耍,而游戏意味着游戏。然而,现在的孩子甚至需要玩一个游戏和一个玩具,他们需要能够培养一定的能力。相反,他们失去了天生的、有价值的童趣。

校区环境

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感统训练方法

  • 会走s型的线段

    训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。

    训练要求:让孩子双手握住中球,蹲在地上,双手将球推到角落。

    难度设置:A要在一开始离墙一步之内;b .逐渐拉大与墙壁的距离,让孩子们借助墙壁的反弹力接住被弹起的球。

    帮助给予:手把手的身体帮助;逐渐退出。

师资力量

  • 张苗苗特邀专家)

    委员会认证应用行为分析师

    委员会认证应用行为分析师
    国际行为分析协会中国分会主席
    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会
    常务副主任委员兼秘书长
    ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人
    香港大学理学院学士(生物)
    香港大学医学院医疗科学硕士(精神科)
  • 魏旭林(独家合作专家)

    2004年进入自闭症行业,在全国知名机构担任治疗师

    2008年于上海从事自闭症入户干预支持
    2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程
    2015年获得国际认证副行为分析师资格
    擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作
    康语华东、华中地区独家合作专家

品牌文化

  • 使命

    为中国每一位自闭症儿童.提供专业有效的康复服务

  • 愿景

    让千万自闭症儿童走进校园

  • 价值观

    真诚尽责精进实效

无锡康语教育介绍


康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构,主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

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