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无锡幼儿园内小孩感统培训哪个专业
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  • 无锡幼儿园内小孩感统培训哪个专业

    无锡康语感觉统合培训

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家长对感统训练的错误观念

误区:孩子不需要进行感统训练,长大了自然就好了!

感觉统合能力不是天生的,后天训练很重要。有的家长认为孩子身体不协调是孩子太小的原因,长大了就正常了!适应不良的孩子会随着年龄的增长而提高能力,但与正常孩子的差距是无法弥补的。感觉系统的失调需要及时有效的干预才能得到纠正。4-12岁是训练感觉统合能力的最佳时期。如果错过机会,儿童感觉统合训练的效果会大大降低。

康语课程

  • 无锡幼儿园内小孩感统培训哪个专业

    感统课

    课程模式:30分钟一对一

    教学原理:大脑神经科学

    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、

    身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力

    ②改善儿童感统失调问题

    ③促进儿童大、小肌肉能力发展

    ④提升儿童气息,促进言语发展

    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

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    言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一

    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;

    ②气息训练;

    ③20组音系开发

    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化

    ②掌握20组音系发音

    ③促进表达能力

    课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

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    启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

    课程效果:①引发儿童表达动机

    ②15种不同的提要求社交能力

    ③促进情绪自我管理

    ④问题解决能力

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    社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

    课程效果:①引发儿童表达动机

    ②15种不同的提要求社交能力

    ③促进情绪自我管理

    ④问题解决能力

  • 学前预备班

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

    课程模式:1对3小组授课

    科学原理:教育心理学、应用行为分析

    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。

    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入

如何预防感觉统合失调
当孩子遇到一些小困难,向父母求助时,父母可以鼓励孩子“想个好办法”,自己动手。孩子吃零食时,家长可以通过“零食”向孩子提问,让孩子联想到外界的事物、季节、地理等。同样,父母在孩子玩耍时也可以这样做。因为,想象是孩子感受与外界事物碰撞的中介,产生的“火花”是新的信息和新的刺激,从而在原有的基础上提高孩子的感觉统合能力。

品牌优势

BRAND ADVANTAGE
  • 国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。


导致感统失调的原因
父母教育方式的偏差。对孩子的过度保护和纵容,导致孩子身体操作能力不足。不会用筷子,不会穿衣系鞋,自理能力差,甚至几次投篮都不会。另一方面,一些家长过于注重孩子视觉和听觉能力的发展,让孩子学习钢琴、绘画和外语。这让孩子的负担过重,压抑了孩子参与玩耍和接触外界的体验,抑制了孩子玩耍的天性,助长了孩子日后厌学的心理。在过去,儿童游戏意味着玩耍,而游戏意味着游戏。然而,现在的孩子甚至需要玩一个游戏和一个玩具,他们需要能够培养一定的能力。相反,他们失去了天生的、有价值的童趣。

上课环境

感统训练方法

  • 会走s型的线段

    训练目的:控制重心、平衡、膝盖和小腿肌肉的能力。

    训练要求:上坡路:刚开始,家长先站在孩子面前上坡路,拉着孩子的手辅助;孩子熟练技能后可以站在身后,需要的时候才推或者扶。

    难度设置:A上坡;用双手把东西拿到斜坡上;c、协助下坡;独自走下斜坡。

    帮助给予:手上斜坡;这个孩子试图把两个小玩具放在手中,让他在没有帮助的情况下走下斜坡。

师资力量

  • 张苗苗特邀专家)

    委员会认证应用行为分析师

    委员会认证应用行为分析师
    国际行为分析协会中国分会主席
    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会
    常务副主任委员兼秘书长
    ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人
    香港大学理学院学士(生物)
    香港大学医学院医疗科学硕士(精神科)
  • 魏旭林(独家合作专家)

    2004年进入自闭症行业,在全国知名机构担任治疗师

    2008年于上海从事自闭症入户干预支持
    2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程
    2015年获得国际认证副行为分析师资格
    擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作
    康语华东、华中地区独家合作专家

品牌文化

  • 使命

    为中国每一位自闭症儿童.提供专业有效的康复服务

  • 愿景

    让千万自闭症儿童走进校园

  • 价值观

    真诚尽责精进实效

无锡康语教育介绍


康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构,主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

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