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无锡梁溪区感觉统合培训中心
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  • 珠海康语儿童智能康复中心

    无锡康语感统培训机构

    提供专业的一站式康复训练服务

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感觉是所有训练的基础。现在很多家长都不重视,以为只是随便做做项目,只要学会这个技能就可以了。如果他们有这种想法,他们就会出错。感觉不是给宝宝学这个技能,而是通过这个技能来提高宝宝的感觉统合能力。只有当它好的时候,宝宝才会更好地被下一个认知理解和言语所吸收。父母必须记住,感觉是一切的基础。


康语课程

KANGYU COURSE

  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

    课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    科学原理:应用行为分析学

    课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    课程效果:①引发儿童表达动机。②15种不同的提要求社交能力。③促进情绪自我管理。④问题解决能力。

  • 感统课

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    科学原理:脑神经神经生理学

    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展

    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

如何预防感觉统合失调
通过玩游戏,可以促进孩子身体和大脑之间的协调功能,帮助孩子恢复失去的感觉和运动整合能力,从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟钝、人际关系冷漠的根源。此外,家长可以让孩子在家练习篮球,用两个杯子互相倒入绿豆或水,用小绒球在孩子面前晃动,让孩子的眼睛跟着动,这对训练孩子的感觉统合失调极为有利。

康语优势

  • 无锡梁溪区感觉统合培训中心

    品牌沉淀

    10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

  • 无锡梁溪区感觉统合培训中心

    教学规模

    21座城市,37家教学中心,1600名专业师资,55000个受益家庭

  • 无锡梁溪区感觉统合培训中心

    1对1定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

  • 无锡梁溪区感觉统合培训中心

    师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 无锡梁溪区感觉统合培训中心

    高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

  • 增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

导致感统失调的原因
触觉过敏:触觉整合障碍的孩子往往对别人的触摸非常敏感,他们害怕触摸,有时正常的接触会被孩子认为是“殴打”。在学习和生活中,他好动,不安,易受惊吓,反应敏捷,爱咬手指,怕剃光头,怕打针,注意力难以集中。他上课时总是心不在焉。父母总是认为孩子有多动症。因为触觉统合失调的孩子总是处于一定的心理障碍中,他们的学习和生活质量必然会下降。

上课环境

感统训练方法

  • 和别人玩接球

    训练目的:社交技能/手臂运动技能。

    训练要求:家长要坐在孩子对面,家长要把球递给孩子。也应该鼓励孩子把球交给父母。

    难度设置:a开头,家长可以直接把球交到孩子手里;父母将球伸向孩子,鼓励他/她伸出手接球。当孩子把球给父母时,父母应该说“谢谢”。

    帮助给予:如果孩子没有主动接球和让球,请另一个大人进行身体指导,直到孩子开始有主动接球和让球的意识,逐渐撤回帮助。

师资力量

  • 张苗苗特邀专家)

    委员会认证应用行为分析师

    委员会认证应用行为分析师
    国际行为分析协会中国分会主席
    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会
    常务副主任委员兼秘书长
    ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人
    香港大学理学院学士(生物)
    香港大学医学院医疗科学硕士(精神科)
  • 魏旭林(独家合作专家)

    2004年进入自闭症行业,在全国知名机构担任治疗师

    2008年于上海从事自闭症入户干预支持
    2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程
    2015年获得国际认证副行为分析师资格
    擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作
    康语华东、华中地区独家合作专家

品牌文化

  • 使命

    为中国每一位自闭症儿童.提供专业有效的康复服务

  • 愿景

    让千万自闭症儿童走进校园

  • 价值观

    真诚尽责精进实效

无锡康语教育介绍


康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构,主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

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