课程名称

言语开发

★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式

一对一

★ 科学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

★ 课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练

③20组音系开发

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

②掌握20组音系发音

③促进表达能力

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

2岁至3岁是宝宝语言展开的关键时期，语言表达才能在这段时间展开迅速。父母应该营造良好的家庭气氛，着重开发孩子的语言才能。详细来说，要注意几点：
1、要注意发音和用词的准确性
尽量用标准的普通话和孩子交流，而不要用儿语及方言和孩子说话。与孩子说话时要速度迟缓，发音明晰。
2、鼓舞孩子用语言表达意愿
当孩子想表达自己的意愿时，父母不要马上替孩子说出来，应该引导孩子学习和使用新词汇。当孩子需要父母帮助的时候，父母不要过火勤快地满足孩子的需求，也要鼓舞孩子用语言来表达自己的意愿。让孩子感受到语言的力气，从而为孩子使用语言提供正面的体验。
3、营造良好的亲子沟通气氛
在日常生活中，要把孩子当成大人一样，凡事多与孩子沟通。外出的时候，也可以鼓舞孩子把看到的东西通知父母。与孩子说话时，尽量不要使用命令、要求、否认等语气，多使用央求、协商、一定等语气，让孩子在交流中取得尊重感。
4、语言环境不要过于复杂
有些家庭，祖辈、父辈及保姆使用的语言各不相同，年幼的孩子基本无法了解这些各不相同的语言，表达自然也会滞后。当然，在缄默后，孩子语言爆发时也能掌握更多的语言。但是，多语言环境的直接结果就是招致孩子说话晚。所以，建议想让孩子掌握多种语言的家庭，先让孩子掌握母语，然后再学习其他语言。
5、测试孩子的语言展开系统
假定父母发现孩子的语言展开比较缓慢，可以在家里对孩子停止一定的测试。比如，在听觉方面，反省孩子的听力是否有问题;在发音方面，反省孩子的舌系带或许声带等发音器官有没有问题;在语言了解方面，反省孩子对父母、对周围其他人的复杂语言能否了解;在表达意愿方面，反省孩子是否会用非语言来表达自己的意愿，比如会不会拉着父母去做一件事情，会不会用肢体举措表示统一等。假定上述都是正常的，那么，孩子说话晚或许语言展开较迟缓，与孩子的智力无关。