语言发育迟缓儿童的家庭干预策略？

创造良好的语言环境

1.增加父母和孩子的双向沟通：多与孩子进行面对面的谈话，让孩子看着家长的脸部和嘴巴更容易学会发音。

2.改变自己的说话模式：提高音量，减慢语速，不要打断孩子，不要刻意纠正错误语法及发音，及时表扬和奖励，鼓励孩子发音的主动性。

3.简化句子，强调重点：父母的句子应简单易懂，以便孩子理解，如“给我帽子”，而不是“宝宝可以请你帮我拿一顶帽子吗？”，“搬椅子”而不是“请你走过去那里帮我搬一条椅子”。

4.家庭中统一使用语种：如普通话，避免同时使用英语、普通话、地方方言。

丰富的语言刺激

1.父母自说自话：如进门时说：“妈妈开门”“门开了”“开灯”“灯亮了”；喝水时说“杯子”“喝水”“喝完了”。

2.使用描述性语言：如妈妈看到宝宝玩拼图，趁机把孩子的动作描述出来：“宝宝玩拼图，拼了飞机”；描述家庭成员的动作：“爸爸喝水”“奶奶吃”“切苹果”；孩子对某事物展示出兴趣或手指着某事物，要及时告诉孩子“这是…”。

3.示范：孩子出现词汇颠倒时，示范正确的句子表达，如宝宝说“妈妈苹果吃”，妈妈及时示范：“妈妈吃苹果”。

4.拓展：当孩子出现短词组时，家长可将其拓展为完整句，如宝宝说：“爸爸洗”，家长及时补充：“爸爸洗白菜”。

5.延伸：在孩子原有的句子上，注入新的词汇或句子，如宝宝说：“妈妈吃苹果”，家长及时补充：“妈妈正在吃大大的红色的甜甜的苹果”。

充足的沟通机会

1.新鲜的玩具或玩法：利用孩子感兴趣的玩具或玩法，诱导孩子表达需求，如展示吹泡泡，当孩子对吹泡泡表示出兴趣的时候，趁机把泡泡收起来或拧紧盖子，孩子可以用手指或家长辅助孩子说“泡泡”，表示想要继续玩泡泡。

2.制造障碍：孩子需要喝水时，可以把水杯放在高一些的位置，当孩子拿不到时指着水杯或看着水杯时，辅助孩子说“喝水”或“我要喝水”或“给我水杯”；与孩子一起做一件事情时，家长故意收起用来完成这件事的某一部分，从而创造沟通交流机会，如搭积木时，藏起来几块积木，等待孩子用手指或者说“我要积木”；故意制造游戏障碍，如用手挡住小火车，等孩子说“让开”，我们再让小火车。

3.故意停顿：玩到一半突然停住，如孩子玩荡秋千很开心的时候突然不推了，等待孩子看向你或主动表达“推”时，再给予满足；滑滑梯玩的很开心的时候，突然挡住孩子，等待孩子看向你或主动表达“让开”时，再让孩子滑下去。

4.给予错误物品：故意装聋作哑，不知道孩子的需求，或者故意给予孩子错误的物品，激发孩子清晰的表达需求，如家长知道孩子想要泡泡，故意给孩子苹果，等待孩子用手指向泡泡或说“泡泡”，再给予泡泡奖励。

总之，在孩子的成长过程中，父母多给孩子营造一个良好丰富的语言环境及充足的沟通互动机会，才有利于孩子的语言发育，同时提醒各位家长，语言发育迟缓的原因有很多，有些孩子同时还存在其他问题，如合并认知理解落后、社会交往能力落后、行为问题等等，建议尽早进行详细的评估和干预。