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学大高中英语培训

专注为高中生、高中生、高中生提供个性化辅导

孩子来学大，成绩提的快
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其实，语言学习也是学习能力的一种体现。根据每个人的才能，学习能力是不同的。很多学生都有偏科的问题。这种能力也是反映综合素质的一部分。有人说高考英语应该取消，也有人说高考数学应该取消。有些人的学习能力比较差，知识素养也比较低，所以对自己不懂或不喜欢的知识会持反对的态度。高考英语的目的就是要消除这些“有些人”和不适应时代发展的落后思维。

定位、分层教学、循序渐进、靶向突破

高一英语

1.激发学习动机

2.培养学习兴趣

3.精讲基础单词、短语

4.串讲基础语法，形成语法知识网络

5.英语基础专项练习
高二英语

1.听力、阅读、语言知识运用、写作四个专项总结命题规律

2.专项查漏补缺，注重基本能力的巩固和培养

3.写作技巧引导，注重语言输出能力的培养

4.听力技巧强化
高三英语

1.卷试题训练

2.高中专题阅读理解、完形填空、书面表达突破

3.高频考点汇总

4.调整心态，　迎考

如何学好高中英语

英语学习是一个持续的过程，不能被中断。无论是周末还是节假日，每天至少要花10分钟学习英语。如果你在学习英语的过程中感到厌烦，不要拘束自己。这时，你应该改变你的学习方法，比如听你自己的英语口语录音或看英语节目。不要死记硬背。学习英语时，尤其是背单词时，要与语境相结合，这样更有利于单词的全面记忆。

学大教育高中英语培训课程

高中个性化辅导

高一英语辅导课程

授课内容
包括情态动词的用法、情态动词+have done、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、动词时态（般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时态、现在完成进行时、过去完成时态）、强调句、倒装句、非谓语动词（动名词、分词、动词不定式）、形容词、副词、名词、冠词、单词记忆、作文等等内容。

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高二英语辅导课程

授课内容
包括名词的单复数、名词的所有格、名词的用法、冠词的泛指/特指/类指、不定冠词的用法、定冠词的用法、冠词的用法和位置、人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、普通不定代词、复合不定代词、形容词的用法、形容词的位置、形容词的排序、形容词的级、副词的用法、副词的位置、副词的比较等级的用法、基数词的表示方法及用法等内容。

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高三英语辅导课程

授课内容
包括名词、冠词、代词、形容词与副词、动词与动词短语、动词时态与语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、主谓一致、句子成分与基本句型、定语从句与名词性从句、状语从句、介词与并列连词用法、特殊句式（倒装句、强调句、反义疑问句、祈使句）、完形填空、阅读理解和写作等等内容。

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怎样在高中学好英语？

学生进入高中后，英语学习内容越来越多，大部分知识点都必须背诵。许多学生抱怨自己记忆力差，记性不好。怎样才能记住很长一段时间，甚至一辈子？较好的办法是听磁带。再听一遍，再读一遍。课文中的语言点和单词在磁带中重复。这就是为什么我们提倡大声朗读，而声音刺激大脑有助于记忆。

严格执行筛选标准、层层把关教学质量

2轮面试+多次试讲+多年教学经验
参加学大招聘，需有多年教学经验，经过精挑细选，进入2轮面试、次试讲环节。
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历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系
通过次试讲，参加1-3个月统一专业培训，考核通过成为学大老师，通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核，方可继续授课。
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科学系统专业授课、教学方法精益求精
授课环节上，多方监管，保障每节课的效率和质量；教学方法上，反复锤炼，精益求精。
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课前+课中+课后增加每一环

诊断问题

面对面沟通，全面了解学生个性特点、学习情况，找到提升关键
辅导计划

根据诊断结果、分数差距、提升需求制定阶段性辅导计划
匹配师资

按照学生上课时间、提升内容匹配筛选出更适合孩子的老师
课程

课前调整教案，课堂上经验丰富教师根据孩子特点授课，课后实时答疑
温故知新

学大强大试题库，教师挑选对应题型，找准失分点，定期总结学习效果

选择高中英语补习注意什么

很多老师在指导高中生时，都会选择专门的辅导方式，因为这种方式有针对性，更有利于学生掌握一定类型的问题。特别是对于英语成绩一般的高中生，我们可以用这种辅导方法来强化他们的弱点。这种补课方式更有利于他们学习成绩的提高。除了课外辅导提高成绩外，高中英语学生还应注意平时的积累，多积累一些单词、短语、好的英语句子或英语作文，这对提高自己的英语水平很有帮助。