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台州高二语文补习哪里有
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  • 台州高二语文补习哪里有

    学  大  教  育

    专注为高中生、高中生、高中生提供个性化辅导

    孩子来学大,成绩提的快

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对于有一定基础和想要取得较好成绩的孩子,教师在进行一对一教学计划时会进行入学考试,也会参考他们以前两个或两个以上的分数和直观的试卷来综合考量。如果学习时间短,那么老师的课程可能是治标不治本的,比如应试技巧、灵活运用范文、答案集等等。相反,如果学习时间长,每一位教师都愿意给孩子既有症状又有根本原因,巩固基础,培养语感,提高文学素养,然后结合考试技巧来实现改进。只要这三个要素衔接得当,培养学生的良好效果完全值得期待。

迎战“难题” 及时调整优化提升

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    高一

    1.记叙文仿写议论文审

    2.古诗文背默/文学积

    3.散文/非连续信息提取/古诗鉴赏

    4.材料作文的审题方法

    5.议论文结构论证方法

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    高二

    1.散文题型梳理

    2.实用类文本题型突击/古诗的解读及型
    3.文言文主观题分析

    4.议论文的审题立意/结构优化

    5.作文素材运用,评论类写作

    6.散文概括题、含义题、作用题、赏析题探究

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    高三

    1阶段性测试卷试题训

    2.基础知识不失分法则

    3.语言运用历年试题选

    4.现代文题干阅读技巧

    5.写作经典模板

高中学好语文的好处

语文可以丰富学生的文化背景,丰富学生的文化素养。特别是学习古诗词和名著,不仅可以提高学生的写作水平,还可以让他们看到中国的软实力,从中汲取正能量。有利于提高其他学科的学习成绩。语文学科可以培养学生的语言组织能力、表达能力和思维理解能力,有利于数学等学科的学习。

学大教育高中语文培训课

高中个性化辅导
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    高一语文辅导课程

    授课内容

    包括常见实词、常见文言虚词、与现代汉语不同的句式、鉴赏诗歌、名篇名句、散文/说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、变换句式、常见的修辞手法、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。

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  • 高二语文辅导课程

    授课内容

    包括常见实词、常见文言虚词、鉴赏诗歌、名篇名句、散文/说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、变换句式、常见的修辞手法、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。

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  • 高三语文辅导课程

    授课内容

    包括识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代汉语常用规范汉字、正确使用标点符号、正确使用词语(实词、虚词)、正确使用词语(熟语)、辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、仿用句式、选用/变换句式、正确运用常见的修辞手法、图文转换、对联、能写记叙文/议论文/说明文及其他常见体裁的文章等等内容。

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一对一高中语文补习的好处

学习效率更高,一对一的语言指导就是老师对一个学生,这种方式可以让老师在较短的时间内,迅速掌握学生学习中的薄弱环节和不足,然后针对学生困惑的问题,有针对性地解决学生在学习过程中遇到的任何问题,有效提高学生的学习成绩。而在一对一的辅导中,学生也能感受到老师的关注,老师会帮助他们树立教学自信,从而更好地学习语文。

6名教师×1位学生,全程陪伴式贴心服务

  • 学科教师

    难点点拨,学习方法指导,习惯养成

    1
  • 学习管理师

    思想工作沟通,辅导方案的制定

    2
  • 陪读教师

    全程免费陪读答疑

    3
  • 教育咨询师

    前期对学习进行科学测评

    4
  • 个性化教研组

    把握命题趋势,确保教育教学质量

    5
  • 心理咨询师

    心理疏导,激发学员斗志

    6

特色教学八步法,步步深入、循序渐进

情景带入

调整节奏,进入学习状态

复习测评

个性化分析学生实际水平

基础梳理

知识整体梳理,温故知新

拓展新知

通过旧知识点延展新知识点

典型例题

筛选经典例题,集中练习

巩固突破

专项题练习,巩固突破

及时反馈

学习及时检测教学不断跟进

落实效果

学过的知识能做到会应用,会拓展

获取一对一教育规划

如何学好高中语文?

记忆:在教学中,我们发现学生在学习前后都会忘记。在学期中,他们忘记了他们在学期教的东西。随着时间的推移,他们不再有任何印象。主要原因是他们不努力阅读和记忆。除了在理解的基础上背诵,他们还需要做笔记。好记心不及烂笔头,眼过千遍不如手抄一-遍。徐特立先生的一个重要阅读经验是“不用笔墨,不读书”。我们现在要求学生课后写阅读笔记。这就是为什么它是积累知识的好方法。

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