我们日常所见的各类办公桌椅、购物小推车等底部移动部件均采用脚轮的结构形式,它具有两个运动自由度,即滚轮绕水平轴滚动的主运动和绕竖直轴线转动的转向运动,通过这两个运动配合使主体可以实现直行、侧行、斜行、原地转向等运动,具备在狭小空间内灵活机动的运动能力。但此类脚轮一般采用惰轮形式,不具备主动驱动能力。如果将此类惰轮进行创新设计,变为主动驱动形式,将会形成具备主动驱动能力的万向脚轮,搭载此类脚轮的平台将具有全向移动能力。但国内外传统的全向移动机器人在底盘驱动方式和定位导航系统设计仍存在一些技术瓶颈,制约了移动机器人行业的发展,亟待突破。

生活小老师,专注好习惯养成，0到7岁的孩子们,生活行为好习惯的养成十分重要,智能机器人无疑一位优秀的生活小老师。拿爸妈头疼的哄睡与叫早功能来说,很多情况下,孩子在临睡前都会让爸爸妈妈讲故事,故事种类还要不重样。有的爸妈忙完了一天的工作,还要给孩子讲故事,身心俱疲,又无可奈何。智能机器人内置的哄睡与叫早功能可以解决家长和孩子这一痛点和难题。除了这个好习惯的培养,这位孩子的生活小老师还能聆听学习,一件设定孩子的生活、学习计划,科学规划时间、养成独立学习好习惯。思维、百科、育儿,样样都不落。

少儿编程教育是STEAM教育下的一个新赛道，被称为K12赛道后的金矿。通过STEAM教育的学习，建立理论知识框架，终通过结合创客教育的理念进行理论知识输出，提高实践能力。作为教育领域下的黑马赛道，编程教育也因其能够通过融合各个学科，培养孩子科学素养和实践能力而受到家长的重视。少儿编程教育不只是让孩子拥有编程的能力，而是通过编程的学习提升数字素养，培养信息意识，形成学科融合的能力;编程化计算思维的建立，为解决实际问题提供更富逻辑化的思路，终能够实现技术创新，并且能够体验技术实践。

少儿编程可以让孩子发生很大的变化，有的可以直观的看到，有的很细微，很难发现。比如孩子遇到问题时能主动思考，不会像以前一样直接寻求帮助，处理时思路清晰，能把大问题拆分有条理地逐个解决。还有一些不易被发现的改变，对孩子的素质提升有帮助。比方说孩子学少儿编程之后，对图像化的编程软件更加熟悉之外，思维方式上也有了转变。逻辑思维能力得到提升，少儿编程可以无形中辅助孩子其他文化课知识的吸收。少儿编程的课堂上，大多数都是游戏化的模式，孩子们感兴趣，并不是家长认为的枯燥无聊的课程。老师们会通过寓教于乐的方式，让孩子积极参与其中，对编程产生兴趣，培养孩子主动学习。少儿编程让孩子的积极性更高，孩子从游戏开始着手，对游戏有一个更深层次的了解。这能让孩子对游戏有了正确的把握，不会对游戏盲目沉迷，也就能够降低孩子迷恋网络的可能。少儿编程利用这样的特点，让孩子们能够自己去学着创造创新，给孩子更大的动力去学习，锻炼想象力创造力。