每周一次，口才的课堂学习不能满足儿童对口语表达实践的课程要求，因此孩子们需要课后进行有目的的口语交际训练；然而，语言交际一直存在于我们的生活中，我们不需要花太多的精力来完成这个练习。因此，我们只需要创造一些适合孩子在生活中交流的语言环境。一方面可以锻炼孩子的沟通能力，另一方面可以提高孩子的沟通主动性，帮助他们喜欢表达和沟通。当然，作为家长，我们应该善于发现孩子的任何小进步，能够及时给予鼓励。只有在这样一个良性的语言表达环境中，才能让孩子学会使用，取得更好的学习效果！

教学成果评估：市场上很多机构都颁发了各种培训证书，但评估标准不同，没有微观层面的权利。

机构监管：口才培训机构监管权责不清，相关法律法规不健全，管理不规范，大小机构混在一起。

教师问题（核心点）：培训机构聘用的所谓“口才教师”中，80%以上没有在高校相关专业进行系统学习，教学水平难以保证。（很多院校甚至雇佣了刚毕业的学生来学习几天，这被称为“进修”。当他们回来当口才老师时，这是一个非常误导人的举动！！！）

每个机构都有自己的名字。有的叫口才培训，有的叫口才训练，有的叫演讲口才训练，有的叫公共语音。。。五花八门。这个行业之所以陷入困境，是因为它觉得为了利润而办学更有利可图。即使是最基本的儿童发音矫正和语音训练方法也做不到。

有没有老师，课程是否专业，都有什么样的学生，都是重要的。