记忆是智力的基本要素之一

记忆是探究、回忆、想象和思考的准备。注意力自始至终贯穿于整个心理过程。只要你注意某些事情，你就可以进一步询问、回忆和思考。

如果不专心，孩子的探究就无法继续，把注意力放在作业上很容易转移，而被其他作业所吸引，细细探究根本就没有。

人们的长期回忆需要持续的关注，反复的背诵和复习才能到达，也需要持续的专注。想象需要延续的时刻和情境，也需要人们不断关注的理解。思维能力尤其如此，它需要一定的毅力和努力，抵抗其他任务的诱惑，以及清洁其他东西的吸引力。

所有感官训练

我们谈过整理桌子的事。事实上，更一般地说，我们可以在视觉、听觉和感官方面进行类似的练习。学生们可以练习在他们的视线中一次盯着一个目标，而不会被其他图片分散注意力。你可以练习听一个声音，即使在一段时间内有成千上万个声音。你也只能感觉到太阳，月亮，或者周围空气的温度。这种感觉集中练习是一种有用的记忆练习方法。

一位母亲留言：我女儿现在两岁多了，还不会用勺子。她得把食物补上，不肯咽进嘴里，当我仔细询问时，我知道孩子一直跟着爷爷奶奶。老人有洁癖，看不出衣服脏，所以从不让孩子自己动手吃饭。

每个母亲都有这样的经历：孩子吃饭时，餐桌就像灾难现场；孩子玩玩具，会把房间变成垃圾堆，但我们为什么要抚养孩子？是要干净整洁，还是让孩子长大成人？孩子的成长，不仅是身高、体重的增长，更是智慧和才华的培养。当大人把孩子的“保养”保持在清洁和安全的水平时，你有没有想过这种“保养”会让孩子失去什么？

人们喜欢说“你不想……”他们喜欢和孩子们斗智斗勇，防止他们“制造麻烦”。他们认为孩子太难做了，但他们没有注意到孩子们的好奇心和他们操纵周围事物的技巧，比如安仔创新。

好奇心是孩子成长的动力，也是孩子能够专注于某件事的根本原因。保持儿童的探究行为就是保持儿童的注意力集中。

1.它是指在处理或学习同一作品时需要两种以上方式的人才分配。

2.在教室里，孩子们需要用眼睛“看”，用耳朵“听”。他们还需要考虑，比如英语单词的听写，孩子们需要注意老师读到的单词，并注重视觉和手写的结合。另一个例子：在讲堂里，老师会发出各种各样的指示。请把这本中文书翻到第22页，读一下清单的第一段。孩子们需要听清楚老师的指令，理解老师的指令，然后执行指令。

3.当孩子的分配能力反映不足时，给人一种草率和匆忙的感觉。最典型的表现就是抄写。这孩子在这方面比较有能力。他会阅读整个单词结构或句子，然后抄写下来。能力弱的孩子一般表现为读写一笔，接受指令慢

4.分散注意力主要是训练和诱导听、说、读、写技能的运用，使他们的思维更加活跃