学习需要记忆力和毅力

教育家蒙台梭利说：“孩子学习的方法就是让他们集中精力学习。”

注意在各种认知活动中起主导作用。没有注意，孩子就无法进入学习情境，被其他事物打断和吸引。由于注意力的作用，孩子能够集中精力清楚地感知和学习，对某些问题进行深入思考，而不受其他事物的干扰。

整理书桌的目的是在地平线上整理的同时收集你的记忆。然后，你们可以一起清理你们的大脑。你经常清理你的桌子，渐渐地就会有一个比喻，你的大脑就像一张桌子。

大脑是一个屏幕，有很多东西堆在那里。一上来，你就可以带走此刻脑海中漂浮的各种不相干的情绪、想法和信息，把要进行的课题留在大脑里，就像打扫办公桌一样。

同学们，我希望你们从今天开始做。这并不难。当你摆脱了心中所有的分心，你很快就会进入专注的主题。你的大脑会被完全调动起来。你将拥有智慧，你将拥有创造力，你将拥有调查、回忆、逻辑推理和梦想的能力。如果不是这样的话，如果你坐在那里，十分钟之内你的脑子里还是有很多交通堵塞，或者你仍然失去联系，你仍然要从一个地方到另一个地方，那么这十分钟就浪费掉了。又过了10分钟，车水马龙，但依然是熙熙攘攘的街道，又过了10分钟。在学习结束时，不禁三心二意，力量很低。我们不能要求将来出现这种情况。我们最好进入我们自己关注的主题。

不要影响孩子的情绪

急性成人不在少数。虽然其初衷是让行政权力更高，但人们认为成人经常易怒，孩子受其影响。遇到难以处理的问题时，首先要想到的是先发脾气，而不是耐心地去处理。

1.它是指在处理或学习同一作品时需要两种以上方式的人才分配。

2.在教室里，孩子们需要用眼睛“看”，用耳朵“听”。他们还需要考虑，比如英语单词的听写，孩子们需要注意老师读到的单词，并注重视觉和手写的结合。另一个例子：在讲堂里，老师会发出各种各样的指示。请把这本中文书翻到第22页，读一下清单的第一段。孩子们需要听清楚老师的指令，理解老师的指令，然后执行指令。

3.当孩子的分配能力反映不足时，给人一种草率和匆忙的感觉。最典型的表现就是抄写。这孩子在这方面比较有能力。他会阅读整个单词结构或句子，然后抄写下来。能力弱的孩子一般表现为读写一笔，接受指令慢

4.分散注意力主要是训练和诱导听、说、读、写技能的运用，使他们的思维更加活跃