★ 课程名称 

语言迟缓

★ 授课对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式

一对一、  一对二

★ 课程内容

            ①下颌、唇、舌口部运动功能训练

            ②气息训练

            ③20组音系开发

★ 课程效果

            ①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化

            ②掌握20组音系发音

            ③促进表达能力

★ 科学原理

     言语听觉科学、口部运动治疗学

儿童语言迟缓的临床表现？

 

临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。

前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。

当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普.通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。

孩子语言迟缓家长如何应对？

一、激起孩子说话的欲望，让宝宝开口说话有效的办法是，父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会，不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言，给他们讲故事，即便在多数情况下，只是父母的自言自语也要坚持。

二，个性化训练，循序渐进，对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重.点在于训练对语言的理解，听觉记忆以及听觉知觉，对表达性语言障碍者，重.点在于训练他模仿别人讲话，无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应该积极主动地参与其中，具体的做法就是将拟订的教育计划，分成几个小单元分段进行，以便容.易学会，增.强孩子学习的信心。

康语拥有非常完善的评估系统，被各个医院专.家所认可。评估环节分别有言语功能评估--肌肉发展评估--运动机能评估--PEP评估--评估后家长沟通组成。在评估环节，评估专.家会提前预备齐全专业评估工具，专.家也会根据孩子的情况给出数据报告，并及时与家长沟通，并及时给到家长一些关于孩子的家庭教育意见。