课程介绍
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课程名称
儿童语言训练
适合年龄
2~8岁
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面向群体
1：孩子讲话晚、2：说话短，不能连词成句、3：语言表达能力差、4：与人沟通能力差、5：社交能力弱、6：认知理解能力落后、7：发音含糊不清，说不清楚
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课程设置
语前训练班：训练目标：加强孩子说话前必 须具备的能力，打下说话的基础
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语汇训练班：训练目标：提 升给孩子语汇表达能力及语汇丰富性
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构句训练班：训练目标：提 升语言理解的复杂度,使用句子形式表达沟通增加孩子句子的长度
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语言精熟班：训练目标：提 升语言沟通精熟度，解读沟通情境，提 升语用功能
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构音训练课：训练目标：提 升语言清晰度，教孩子正确使用口型的变化
儿童语言训练要多长时间？
这个时间是不确定的，和患儿的本身情况和教学强度有关。
语言认知课分为两个模块---构音训练和认知技能提 升训练。帮助在智能、发音、语言表达、语言的理解及逻辑应用能力方面偏离正常，且存在社会交往困难，单纯性、伴随性的语言障碍儿童。提高认知、沟通、情感、自主交往各方面的能力，从而达到提高社会适应性能力的目的。
构音训练客观真实评估儿童的语言能力，制定针对性强的个别化训练计划，建立儿童阶段训练内容档案，完善不同类别的课程衔接，形成阶梯式教学模式。强调发音器官练习、构音部分练习、单音刺激、物名发音练习、读字练习、朗读练习，改善发音方法的辅导、呼吸锻炼、发音方法练习、会话练习等言语治疗的综合运用内容。
认知技能提 升训练遵循儿童发展规律，根据其发展现状及康复需要进行科学、有效的专业评估，充分分析能力的发展水平、优势和不足，制定针对性的训练目标和训练计划。采用个别化教学模式，使特殊儿童在感知觉、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往五个领域中，积累经验、整合信息，掌握社会技能。
特殊儿童教育常见问题Q&A
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怎么帮孩子进行干预训练？
让孩子多接触社会和大自然：多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
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儿童语言发育迟缓家长要怎么做？
引起语言发育迟缓的因素有很多，有某些病理因素造成的，也有其他因素造成的，家长可以帮孩子找专业的培训机构做针对性训练，但是在选择语言训练的机构时，深厚的学术基础和丰富的语训经验是非常重要的，这点一定要考虑考虑进去。
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什么样的专业的干预机构比较靠谱？
规模较大的，找专业的老师，需要看孩子口肌问题造成还是理解认知能力没跟上造成无语言的；需要针对根源来给孩子做干预康训的。设备齐全的特殊学校才能真正帮助到孩子快点出语言。
认知技能提 升训练遵循儿童发展规律，根据其发展现状及康复需要进行科学、有效的专业评估，充分分析能力的发展水平、优势和不足，制定针对性的训练目标和训练计划。采用个别化教学模式，使特殊儿童在感知觉、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往五个领域中，积累经验、整合信息，掌握社会技能。
1.提高视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉在注意、反应、辨别和记忆等方面的能力。
2.提高基本操作能力、双手配合、手眼协调、握笔写画以及工具使用的能力。
3.提高语言与沟通前能力、语言模仿、语言理解和表达的非语言沟通能力、分辨声音、语音模仿、名称指令、指认、动作指令、理解形容词的含义、理解事物关系、表达要求与回答问题、说短语、说句子、主动提问、复述与主动描述等方面的基本能力。
4.提高经验与表征、因果关系、概念中简 单推理、分类、配对、排序以及时间概念、空间概念、颜色概念、数前概念和数概念等方面的能力。
5提高社交前基本能力、社交技巧与社交礼仪中非口语能力、认识自己、评价自己、控制自己、与照顾者的互动、与陌生人互动、近距离打招呼、远距离打招呼、自我介绍、近距离的告别、电话告别、表示感谢、表示抱歉与表示称赞等方面的能力。
金慧儿教育成立于2007年，致力于2-12岁儿童能力训练，创建儿童发展身心合一的课程模式，拥有感觉统合课程体系、注意力课程体系、思维课程体系、语言课程体系等，是一家结合脑神经科学理论、儿童发展心理学、感知运动理论的教育机构。
金慧儿拥有国内外众多顶 尖教育及医疗专 家团队，是全国师资培育基地、感统课程和专注力课程加盟总部，目前全国已有200多家课程加盟商，并荣获“具影响力教育品牌”“受欢迎教育机构”等荣誉称号。凭借十多年的深耕研究与实践，金慧儿已在全国家长和同行业界立下专业标杆，倾心打造全国儿童身心合一教育品牌。
机构优势：
一对一定制教学：个性化训练效果显著。
训练师专业保障：系统培训与考核持证上岗。
精准评估：系统化评估与定制，专属训练方案。
游戏化教学：照顾儿童心理与课程趣味。
家校同步训练：指导家长居家训练方法。
权 威导师专.家支持：业内顶 尖专.家培训，与教学督导。
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