语言延迟和自闭症儿童也有所不同。如果儿童由于语言发展的延迟而不能说话，那么他们通常没有沟通障碍。他们可以与朋友玩游戏并通过肢体语言与朋友交流，但是语言表达和他们的学习能力存在障碍，其中大多数都不成问题。他们可以参加课程，听故事并有一定的想象力。与其他同龄儿童相比，智商是正常的。另一方面，自闭症儿童在很多方面都有障碍，缺乏自觉和交流能力，行为异常，容易情绪激动。与这些孩子交流时，他们经常无法获得任何口头和身体上的回应。在患有自闭症的儿童中，语言仍然会退化。以下内容由南京语言发育迟缓培训小编为您整理发布有关“南京孩子语言发育迟缓辅导机构哪个好?”资料信息，点击课程链接可以进入南京语言发育迟缓课程频道，希望对了解相关内容有所帮助。

康语Gtalk口肌课程：

课程简介：康语Gtalk口肌课程主要是针对儿童口舌肌肉组织进行视听锻炼的一系列表达课程，在教学过程中教学老师主要针对：下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童 口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前端的基础保障。在专业辅导老师的帮助下理由教学工具和游戏训练方法，提升儿童气息持续性，为发音提供基础的动力，达到气音统合，增加儿童词汇量，发音更为清晰。南京康语课程缩短儿童语言训练周，30天开口发音，60天基础词汇仿说， 准确掌握20组发音能力。

学期幼儿语言感统课程

课程简介：本次课程主要针对学期幼儿准备教学课程，以蒙台梭利CASA操作教具 、专注能力训练教具教材等多种教具，对于儿童感统知识，情绪表现以及小肌肉发展进行深度调查和培训，每节课程60分钟安排四个教学环节，课程以促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能力；在一对一专属老师的帮助下增强儿童与同伴双向沟通能力，并在班上结识更多小朋友，增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ，打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

2-7岁幼儿语言发育课程

课程简介：康语2-7岁儿童言语康复是一家专门研究儿童言语和智力发展的机构，主要针对2-7岁的儿童，其中包括言语发展滞后，智力发展滞后，自闭症倾向，社会障碍，感觉统合障碍，专心能力有问题的孩子提供专业的一站式康复训练服务，使孩子们说话更快！言语是人类重要的表达能力。特别是对于孩子来说，从孩子开始学习语言到与父母说话的那一刻，对于父母来说，这绝对是一个难忘的时刻。但是，一旦发现孩子在某个年龄不能准确理解别人的单词或表达困难，这可能是语音功能出现问题。父母应该更加注意孩子的言语发育，以便尽快发现它寻求帮助。

交流态度的培训是通过游戏为交流态度较差的孩子完成培训目标；沟通能力的训练侧重于增强语义理解和记忆，提高实用能力以完成训练目标。

（1）注意力游戏训练：使用玩具吸引孩子，并将孩子喜欢的玩具放在治疗师的视线前。当孩子们寻找自己喜欢的玩具时，他们会与治疗师发生冲突。

（2）交际能力训练：对于在语言发展前阶段出现语言发育延迟的儿童，治疗师可以利用愉悦反应来训练爱抚行为的形成。

（3）互动游戏训练：使用互动游戏完成交流训练，例如假装是角色转换游戏。当孩子和治疗师一起训练或一起玩耍时，他们可以交换其原始位置，即更换信号发送器和信号接收器，或交换玩具。

（4）口头表达能力：主要通过对话完成信息的传递和思想交流。符号和指令之间关系的每个阶段的培训内容都可以用来促进儿童的理解，表达以及信息向他人的传递。

1）语言符号障碍

主要原因是他们尚未掌握语言符号。培训的目的是使孩子们通过各种语言符号，手势和儿童语言掌握语言符号，并建立人际交流的基础，然后进行训练以了解符号。

2）言语表达障碍

孩子们无法用语言表达自己的愿望。这部分儿童培训的目的应以表达为目标。在训练过程中，应使其与语言理解能力相匹配，并应进行手语和语言的现场训练，以使儿童获得语言表达能力。

3）语言水平落后于同龄儿童

这组儿童占运动发育迟缓儿童的大多数，他们的语言能力落后，符号理解障碍和表达障碍。因此，有必要加强培训，增强语言理解和表达能力，促进语言发展。

4）理解语言符号但不能表达

这部分儿童培训的目标是在增强语言表达能力的基础上，增强对语言的理解。可以在开始时使用手语训练，然后再进行表情训练。