在孩子成长发育过程中多多少少受环境，学习和成长的影响多多少少也会存在感统失调的问题。这种问题很容易发生在学前期13岁以前的孩子身上。长期保持下去对孩子习惯，行为甚至认知上都有造成长期影响。因此应该班学前期阶段孩子感统训练作为作为早期教育的重要一环。以下内容由南京儿童感统训练小编为您整理发布有关“南京感统训练班哪个好”资料信息，了解南京儿童感统失调干预。
课程内容
感觉统合课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学。
课程内容：下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发。
课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。
启智认知课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：前备技能促进学习技能；认知理解促进听者反应技能；300组词汇促进表达能力；语言理解促进社交沟通能力。
社交沟通课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容： 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：引发儿童表达动机；15种不同的提要求社交能力；促进情绪自我管理；问题解决能力。
什么是儿童感觉统合训练
1.心理发展
如果孩子们能够掌握并独立地完成各种游戏和活动，他们的自尊心和成就感就会得到满足，从而获得奖赏和赞美，从而使他们自信的成长。儿童在感觉统合训练中能充分发挥其作用，感受其快乐，有助于儿童宣泄能量和情绪，有利于身心健康。
2.社会化发展
在游戏场合和愉快的气氛中，容易建立人际关系。通过感觉统合游戏，孩子们有很多机会和其他小朋友一起玩，可以培养孩子们开朗、主动的性格。幼儿期有与其他小朋友相处的经验，对幼儿以后的社交有很大影响。
课程特色
基础能力打造
通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造,不断提高感知、认知的广度和深度,协助外周感知器官、运动器官以及中枢神经系统的功能进一步发展。进而为良好的感觉统合能力奠定坚实基础。
基础能力巩固
随着机体不断成熟发展,中枢神经系统不断成熟,加强触觉、前庭觉、本体觉、视听知觉等能力的综合训练，以提高并实现系统间的良好协同运作,从而提高身体运动协调性、感知-动作的协调性、注意力、记忆力等能力。
基础能力扩展
为了协助更有效控制低位中枢及外周器官的活动,须进行学习能力言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要通过更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。
全面提升能力
通过结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。
应用对象：四肢僵硬，易摔倒，平衡感差，易产生情感障碍。
训练目的：加强前庭、中枢神经系统和动作协调。
要领：用绳索吊起数个气球，高度约20公分，离孩子手约20公分。孩子从地上跳起来，用手拍打气球，因为孩子要仰头，手眼协调，才能完成游戏，所以有助于头部活动和前庭觉的成熟。
南京儿童感统早教中心
康语是目前南京知名的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑。
——南京康语老师在线，欢迎咨询提问
预约参观
