义乌康语
帮助孩子学习语言、发展自身,为融入社会和群体,打下基础。
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.........不等,义乌地区还有很多小的康复训练工作室等,就不一 一列举了,就列举了一部分金华义乌地区口碑各方面比较好的学校,仅供大家参考,注:以上学校排名,不分先后顺序。
什么是感统?
人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆
各器官对已经做出的动作反应,**各个感觉通路对大脑,作出反馈:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达
康语儿童康复适合哪些孩子?
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。
注意力障碍多动症(ADHD)是一种常见的发展障碍,它会影响一个人的注意力、行为控制和认知功能。尽管目前尚不清楚ADHD的确切原因,但研究表明,它可能是由一系列的生物、社会、家庭和环境因素所致。 生物因素是指与ADHD有关的物质和生理变化,例如大脑结构和功能的变化,或者某些神经递质的改变。这些变化可能是遗传的,也可能是受到外界环境因素的影响而产生的。 社会因素是指与ADHD相关的社会环境,例如家庭结构、家庭关系、社会支持和学校环境。这些因素可能会影响一个人的发展,导致ADHD的发生。 家庭因素是指家庭环境中的因素,例如家庭结构、家庭关系、父母的教养方式、家庭支持等。这些因素可能会影响一个人的发展,导致ADHD的发生。 环境因素是指外界环境中的因素,例如社会状况、社会支持、学校环境、工作环境等。这些因素可能会影响一个人的发展,导致ADHD的发生。 总之,ADHD是由一系列的生物、社会、家庭和环境因素所致,这些因素可能会影响一个人的发展,导致ADHD的发生。
感觉统合
小班制一对一教学义乌康语拥有科学化、人性化的训练场地和国内外先进的康复教育设备。目前设置有个别辅导训练、感觉统合训练、集体训练、特色语言训练等课程,为有需要的J L童及家庭提供不同模式的咨询指导和教育训练。
自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
锁定培训教育服务业,做集信息、技术、咨询、培训服务为一体的新型教育服务集团!一对一
脑神经神经生理学
63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
★课程教具63种专业感觉统合训练器材及教具
课程特色
康语反斗乐园提供安全、专业的反斗乐园设备,在高楼林立的嘈杂都市。
康语特备为尊贵会员设置的积分制度,回馈会员对博睿的喜爱和支持。
为什么别人家的孩子那么优秀?因为他们的父母正在学习,康语为父母提供学习环境
幼儿律动活动具有丰富多彩的主题题材和表现形式,幼儿在学习的过程中能够同时欣赏。
康语每月为会员宝宝精心为准备的专享生日,中心提供温馨专业的设备场所。
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1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现。 2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话 。3.三岁之后说话模糊不清难以理解。 4.五岁以后句子仍常有错误 。5.学习困难,越长大越不说话。
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
语言发育迟缓的主要表现:1.语言发育迟缓的患者会出现发音时间晚很多、发音模糊的情况。2.语言发育迟缓的患者,还可能会出现说话前后颠倒、说话的词汇量比较少、常使用象声词代替一些物品名称的情况。3.语言发育迟缓的患者会出现无法连贯表达自己的思想、没有时间观念、吐字不清、模仿能力差等情况。
说到专注力,你的孩子是否存在以下几个问题:
1.小动作多,左摸摸,右看看,容易受到外界的干扰;
2.做事粗心大意,虎头蛇尾,什么事情都做不好;
3.记忆力比较差,知识点记不住,刚教过的东西转眼就忘了;
4.做作业时总是爱拖拉,一会儿要喝水一会儿要上厕所,总是有各种借口。
这些现象都表明孩子存在专注力不佳的问题,这将对孩子的学习造成不良的影响。
什么是专注力?
专注力指的是单位时间内做一件事情的专注能力。对孩子来说,就是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上,达到认识事物的目的。年龄越小的孩子,注意力持续的时间就越短。
为什么孩子无法专注呢?有以下几个问题是关键。
1. 我们从小鼓励孩子“一心二用”。
很多父母为了培养孩子的全面素质,让孩子发展更多兴趣,学到更多东西,而且能够更有效的利用时间,往往从小就是让孩子一边干这,还一边干那。比如说让孩子一边玩玩具,还一边听英语,如果孩子长期这么培养着“一心二用”,就会养成注意力不集中的习惯。
正确示范:鼓励孩子一次只做一件事情。孩子的注意力是有限的,如果很多事情同时进行,一定会引起混乱。
2. 以陪伴为名的打扰。
一个不够专注的孩子身边往往有一个总是打扰他的大人,这样的情况在我们身边很常见。因为隔辈亲的存在,还高发于家里的老人群体。比如孩子这会儿正在专注着玩玩具,突然有大人端着碗出现在他旁边,“来,宝宝吃点东西”。又比如这个时候他正在涂鸦画画,突然又有大人路过了,冷不丁的来问一句“宝贝你在干什么呢?”
正确示范:。正如玛利亚·蒙台梭利所说:“除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。”
3. 常常不考虑孩子的兴趣。
孩子能专注做的事,一定是他非常感兴趣的事。比如看动画片,玩游戏,或者是不能专注的事一定是他不感兴趣的事,比如上课听讲不专注,可能是他对那门课不感兴趣;不能专注的练琴,可能是因为他对弹钢琴不感兴趣。
正确示范:学习难度适中,以孩子兴趣和能力发展专注力。尊重孩子的天性和兴趣点,提供符合孩子生长发育规律的玩具和环境,就是家长们提供的适宜条件。孩子不感兴趣的事情,千万不要去胁迫。
4. 父母的不专注示范。
孩子和父母生活在一起,耳濡目染,可以把爸爸妈妈身上很多东西原原本本的学过来,专注力也是一样。
正确示范:高质量的专注陪伴。当家长有发现你的孩子做作业不够专注,阅读不够专注时,先在自己身上下一点功夫,跟孩子说话时,看着他专心倾听,认真回应,和孩子一起玩时,把手机关机,尝试花一两个小时心无旁骛的做一件事,把花在看电视玩游戏的时间挪到阅读学习上,做事不走神、不匆匆忙忙、丢三落四,孩子看到爸爸妈妈做事专注,也会慢慢学到大人的专注风格。
孩子的专注力非常宝贵,它是孩子保持优秀必须具备的一项能力。专注力的一切学习能力的基础,0-6岁是专注力发展的黄金时期,所以家长必须重视起来,从自身做起,从孩子的具体情况做起,努力培养孩子的专注力,别让专注力阻碍了孩子的发展。
康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
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