高三理科理综补习，教育聘请的在任培训老师，他们通过长久以来的高三理科理综补习体会，具备极多独特的补习方法，应该能够对比学生的理综真实水平实施补习，切实达成依你教育，为高三理科学生补习理综的时期，协助高三理科学生查缺补漏，而且补习培训老师应该能够协助高三理科学生整体性汇总高三理科理综的和疑难知识，得到指向性较强的练习题，让学生迅速操纵这种和疑难知识，通过这种练习题的训练，学生也应该能够操纵极多适用的高三理科理综解惑方法，容易加强了高三理科学生学习理综的效用。

高生物关于核酸的4个误区

1.不要错误地认为核苷酸的糖环是由五个碳原子组成的。实际上，它是由四个碳原子和一个氧原子组成的。糖环上没有5号碳。

2.不要把同一个碱基误认为是同一个核苷酸。例如，腺嘌呤（a）脱氧核苷酸和腺嘌呤（a）核糖核苷酸是不同的。

3.不要把DNA的结构误认为是链。有两种类型的DNA结构：链和环。

4.不要误以为DNA的载体只是染色体，线粒体和叶绿体也是DNA的载体。

理综辅导的重要性

1.理综综合学科是基础的课程，是我们在学习和生活必须经历的，所以我们要学好理综综合。

2.学好理综将为我们将来的任何时候的学习做出巨大的努力。

3.理综综合学科课程在每一个学习阶段都是以各种学习方法为代表的。要学好综合科学，我们需要了解更深层次的学习方法。

4.综合理科成绩不好的，要及时补课，上辅导班。只有这样，才能巩固知识，及时应对困难，展现孩子们对综合科学的兴趣，更好地应对理综综合学科的困难。

生物系统化和具体化的方法

系统化是将各种相关知识纳入一定的秩序或体系的一种思维方式。系统化不仅是对知识的分类，更是对知识进行系统的整理，形成一个相对完整的体系。在生物学习过程，我们经常采用编写大纲、列出解决方案、绘制图表等方法，对所学知识进行系统整理。具体化是一种将理论知识应用于具体和个别情况的思维方式。在生物学学习，具体化的运用有两种途径：一是将知识运用到生活和生产实践，分析和解释一些生活现象；二是用生活的一些具体事例来说明生物学的理论知识。