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烟台优尼课少儿编程课程

针对孩子基础教学，成就孩子大梦想

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少儿编程，帮助孩子在科技飞速发展的时代更早地接触到人工智能、编程化思维以及深度学习等将在未来作为主流发展的行业理念；并为他们打下坚实的编程基础，为将来的升学就业提供帮助。

—少儿编程主要课程—

《Scratch编程》

招生对象：三年级~五年级课时：48课时班级人数：1~6人

教学内容：以乐高EV3机器人套装为载体，搭建简单的机器人，学习机器人的控制，并配合各类传感器，掌握顺序、切换等编程结构。在原有基础上，搭建难度不变，任务上强化了动态控制，学员们变成上要接触数据运算及处理，通信等。以竞赛为标准，任务会更加量化，更加强调软硬件结合的效果，以及对算法应用场景。

教学目标：Scratch以”搭积木”的形式进行程序设计，是目前全世界流行的少儿编程类图形工具软件。初始化的课程依托于Scratch本身的优势，并结合生动有趣的IP形象，以PBL的教学方式完成一个小项目。在　愉快的氛围中，完成编程思维的学习与训练，从而培养学生解决问题的能力。
《Python编程》

招生对象：三年级~五年级课时：48课时班级人数：1~6人

教学内容：以Python语言为载体，了解代码的编程环境和流程，感受代码编程的趣味性。掌握Python和Pygame的核心基础，及条件分支结构；通过生动案例展现编程的基础技能，培养想象力，强化创新意识。掌握Python和Pygame的基础拔高，及循环结构；进行分析问题-分解问题-解决问题的思维训练，强化逻辑思维能力。掌握算法、自定义函数、IO并进行综合性训练。

教学目标：初始化的Python课程围绕编程的基本知识展开，但又通过趣味性的主题设置，让学生们既可享受编程的乐趣，有能够学会多学科的只是，为信息学奥赛打下坚实的基础，助力学生考入理想的学校。

课程特色

01

交互课件

课程设计围绕：优尼课探险小队开启星际巡航，帮助人类寻找地球稀缺资源的探险故事；课件形式采用欧美主流的H5多媒体交互课件，配合智能交互一体机授课，大大提高孩子上课的趣味性、交互性。
培养全面、系统 : 知识 + 能力 + 学习品质, 不是单一的机器人或少儿编程课程，而是科学探究+创意表达+编程技术+电子电路+数学思维等STEAM综合课程。

02

S跨学科内容
03

系统学习方案

少儿编程：实务编程，图形化编程，游戏化编程，代码编程

创意表达：模仿，创造，大颗粒，小颗粒，单元搭建，场景搭建，主题创意搭建

科学探究：启蒙探究，体验探究，分析总结，简单材料，科学器材，实际应用，创新发明
采用创新教育领域开拓者、少儿编程之父、乐高教育理念奠基人之一、麻省理工MIT的米切尔教授提出的：创造性学习螺旋法+PBL项目式教学法，让孩子在做中学、玩中学，激发孩子兴趣和创造力

04

创造性教学法

少儿编程从哪里开始

孩子们学习计算机编程，乍一看似乎很奇怪。仔细思考之后，发现还是有它的合理性的。儿童和青少年是学习的好时机，这个阶段的学习效率是一生中最高的。他们能迅速地将知识内化为能力，并由内而外发展性情。此外，与经历过所有沧桑的成年人不同，孩子们还很年轻，总是带着好奇心看世界，尤其是新事物的吸引力，这是很难抗拒的。因此，他们更愿意在这个时候尝试学习编程，兴趣是最好的老师，可以引导他们更好的学习。

学员作品样例

中国少儿编程前景和现状怎么样

少儿编程的特点

少儿编程的核心理念是培养儿童的思维方式、解决问题的逻辑等综合能力，这与传统的编程有很大的不同。前者培养能力，而后者注重技术。

孩子学习编程的最大意义在于培养计算思维，即结合思维逻辑创造性地满足编程过程中的各种实际需要，包括解决问题、系统设计、人类行为理解等一系列思维活动。因此，当一个孩子想要通过编程来解决某个特定的问题时，他首先需要问自己：解决这个问题有多难?什么是最好的解决方案?孩子应该能够以逻辑的方式清晰抽象地描述问题，并将问题的解决方案表示为一个信息处理过程。

通过学习少儿编程，可以提高孩子的综合能力，例如编程能力、综合学科能力、逻辑思维能力、未来职场竞争力和领导力等。编程能力已经成为未来孩子的基本技能，中小学生编程正在成为未来孩子的一个基本技能，没有编程技能，孩子将很难适应未来社会的要求。