烟台优尼课少儿编程课程
针对孩子基础教学,成就孩子大梦想
招生对象:三年级~五年级 课时:48课时 班级人数:1~6人
教学内容:以乐高EV3机器人套装为载体,搭建简单的机器人,学习机器人的控制,并配合各类传感器,掌握顺序、切换等编程结构。在原有基础上,搭建难度不变,任务上强化了动态控制,学员们变成上要接触数据运算及处理,通信等。以竞赛为标准,任务会更加量化,更加强调软硬件结合的效果,以及对算法应用场景。
教学目标:Scratch以”搭积木”的形式进行程序设计,是目前全世界流行的少儿编程类图形工具软件。初始化的课程依托于Scratch本身的优势,并结合生动有趣的IP形象,以PBL的教学方式完成一个小项目。在 愉快的氛围中,完成编程思维的学习与训练,从而培养学生解决问题的能力。
招生对象:三年级~五年级 课时:48课时 班级人数:1~6人
教学内容:以Python语言为载体,了解代码的编程环境和流程,感受代码编程的趣味性。掌握Python和Pygame的核心基础,及条件分支结构;通过生动案例展现编程的基础技能,培养想象力,强化创新意识。掌握Python和Pygame的基础拔高,及循环结构;进行分析问题-分解问题-解决问题的思维训练,强化逻辑思维能力。掌握算法、自定义函数、IO并进行综合性训练。
教学目标:初始化的Python课程围绕编程的基本知识展开,但又通过趣味性的主题设置,让学生们既可享受编程的乐趣,有能够学会多学科的只是,为信息学奥赛打下坚实的基础,助力学生考入理想的学校。
交互课件
S跨学科内容
系统学习方案
少儿编程:实务编程,图形化编程,游戏化编程,代码编程
创意表达:模仿,创造,大颗粒,小颗粒,单元搭建,场景搭建,主题创意搭建
科学探究:启蒙探究,体验探究,分析总结,简单材料,科学器材,实际应用,创新发明
创造性教学法
可以为升学加码
就升学而言,特长生加分之类的政策取消后,精英学校招聘更倾向于科学和创新人才,学生在大规模科学和创新竞赛赢得荣誉,如全国青少年信息学奥林匹克竞赛(NOI)。
在学习编程之后,孩子们可以参加这样的比赛。NOI竞赛含金量高,排名对录取有很大的影响。如果你获得铜牌,就可以被推荐入学或降低自主招生的分数。
编程教育为什么要从娃娃抓起?
在如此巨大的舆论压力下,日本政府为什么要在小学课程中加强对编程教育的引入?
日本主流媒体分析,根本原因是,技术革命的压力越来越大。
随着第四次工业革命的到来,物联网和人工智能技术的快速发展,引发了全球产业形态的巨大变化。
在日本,许多似乎与IT无关的行业已经开始积极应用相关技术。
例如,在寿司餐厅,商店在盘子上安装芯片,收集不同类型寿司消费速度的数据,通过大数据分析,每天减少各种寿司的科学供应比例,减少浪费。
在汽车行业,本田、丰田等日本汽车制造商也在利用人工智能技术开发自动驾驶汽车。面对各行各业对IT相关技术的巨大需求,日本IT人才十分稀缺。
根据日本经济产业调查,2020年日本IT人才缺口约为36.9万人,到2030年将达到78.9万人。因此,不难理解日本政府为什么会有“编程教育从娃娃抓起”的决心。
:曹老师18654908535
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