赣州康语儿童康复中心
享受社交的乐趣,轻松融入社会生活
点击咨询大多数自闭症患者与他人交流有困难,严重的情况下他们从不交流。他们用于交流的词汇量有限,即使是会说话的自闭症患者也不想经常交流。有的患者说话声音很低,有时会重复一些单词,孩子只是模仿别人说话,却不会组织语言。
社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。
社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、理解等明显落后同龄人。
词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后。
挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差。
为了建立亲子依恋和情感联系,父母应该让孩子多接触外界环境。参加各种各样的运动,让孩子和同龄的孩子一起玩,接触和学习,因此,他们的人格和社会适应性健康发展,不要让孩子长时间“封闭”的生活,以避免形成孤僻的个性和损害孩子的生命。一旦发现有类似儿童自闭症的症状,应及时请教医生,妥善施治,并进行有关诱导训练。
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
言语听觉科学、口部运动治疗学
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
应用行为分析学
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
应用行为分析学
各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
脑神经神经生理学
63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
教育心理学、应用行为分析
核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
自闭症的危害性
麻木在自闭症儿童中尤为突出:对寒冷和疼痛不敏感,在冬天穿着衣服却感觉不到寒冷,在接受注射时没有疼痛,在摔倒和摔伤皮肤时没有反应。自闭症儿童也有过敏和感觉迟钝。感觉过敏是指外界刺激的一般程度增强的现象。有的孩子对声光过敏,听到突然的声音会吓一跳或捂住耳朵。一些孩子在阳光明媚的日子里出门戴太阳镜,以平息他们的“烦躁”和“不安”。
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个收益家庭。
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练成果。
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
为中国每一位自闭症儿童提供专业有效的康复服务
让千万自闭症儿童走进校园
真诚 尽责 精进 实效
自闭症通常有遗传因素,是由母亲的病毒感染或荷尔蒙失调引起的。此外,也有后天不合理的教养方式,父母对待子女的不合理的互动模式造成的。它通常表现为你过于沉浸在自己的世界里,不想与他人互动,更不用说与外界的人进行眼神交流了。语言发展相对较慢,不能与人正常交流,同时会出现行为僵化、记忆僵化等现象。以上健康科学知识仅供参考。具体情况需要到正规医院进行检查,并由专业医生进行判断。