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上饶自闭症康复师证培训
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  • 上饶自闭症康复师证培训

    上饶康语儿童康复中心

    特定环境中教学,对环境变化的适应

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自闭症儿童教育训练方法:从称呼“妈”开始学发唇音;在拍一拍、抱一抱、打一打的动作中学习爆破音;借助孩子喜欢的食物和玩具学习一些词汇,如糖、梨、棋。在此过程中,注意培养孩子的目光注视及与父母的对视,使之能模仿爸爸妈妈的口型发音。如果孩子的发音不准确,没必要在短时间内刻意纠正,以防影响他的学习兴趣。

了解自闭症

  • 什么是自闭症

    自闭症,又称"孤独症",其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍,以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

  • 自闭症的原因?


    1先天发育因素

    2.围产期因素

    3.免疫系统异常

    4.神经递质及神经内分泌异常

    5.环境因素


  • 如何预防自闭症?

    通过行为干预和特殊教育训练等方法,能够帮助自闭症儿童提高在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力...


家长正式干预前的注意事项:听从指令:逐渐学会依令指人、指物,完成坐下、拍手、跺脚等动作。语言训练:包括应景仿说、发音说话,家长可以通过多和孩子玩人与人之间的身体接触游戏,如拥抱、挠痒痒、躲猫猫、举高高等游戏,激发孩子社交动机和兴趣。


自闭症困扰家长的6大情况

您遇到了哪些?

  • 上饶自闭症康复师证培训

    不愿与人沟通:孩子不爱说话,存在语言沟通障碍

  • 上饶自闭症康复师证培训

    社交困难:与人缺乏交往,很少和小朋友一起玩

  • 上饶自闭症康复师证培训

    行为呆板:孩子经常重复做相同事情,行为表现刻板

  • 上饶自闭症康复师证培训

    兴趣狭隘:对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣

  • 智能障碍:智力缺陷,智力水平偏低,表现为不同程度的智力障碍

  • 感情淡漠:孩子经常重复做相同事情,行为表现刻板


自闭症培训心得体会:在集体活动中,虽然仍然不会与人交往,但老师拉着他一起参与活动,他也不再强烈拒绝了。从儿童身上体现出融合教育对培养交往能力有一定的促进作用。在追求“自闭儿”时,我们只问耕耘不问收获,只要我们无怨无悔地去默默付出,孩子会在不经意中给你惊喜的。


  • 1

    OT治疗


    孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


  • 2

    言语治疗

    孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  • 3

    启智康复

    孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

  • 4

    社交康复

    自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


自闭症培训心得体会:坚持具体形象性的原则,自闭症儿童在抽象思维和概括能力上存在很大的缺陷,因此在训练学习的过程中,尽量通过实物帮助他理解与获得知识。不论是训练语言理解,还是训练交往活动,都采用具体、形象、实用的实物和图片等。正是这样儿童才容易接受,才会取得点滴进步。


情景化教学环境中,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。

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