语言发育迟缓，往往受传统观念”贵人语迟“的束缚，得不到足够的重视，从而失去了最佳治疗时期，将来不仅仅表现在语言交流能力上明显落后，而且随着年龄的增长又会派生出二次性障碍问题（心理及社会适应等）。因此，当家长发现孩子的语言能力与同龄人存在明显差距的时候，家长就需要确定一下孩子是否存在语言发育迟缓障碍了，如果孩子确实存在这方面的障碍也不要过于焦虑，正常情况下是可以经过语言机构进行语言康复训练帮孩子改善或是恢复的。

孩子语言发育迟缓可以以游戏形式，设定训练任务，帮助提高理解、表达、社交等能力。

表达训练:

①手势语表达:肢体语言符号很重要，尤其对幼龄语言发育迟缓儿童来说，可以起到一定的辅助作用，家长可以口头引导宝宝说“你好”、“再见”、“是”、“不是”等口令时，适当地配合相应的手势语言符号，可以提高宝宝的理解能力。比如做摆手再见、点头、摇头、打电话、拍手鼓掌等。

②口语表达:对语言发育迟缓孩子来说，能开口最重要，早期不必追求发音清晰，或者词汇量等。口语表达要逐渐发展，从易到难。家长可以用一些简单的图片，先让宝宝分辨颜色，说出图片名称等等，如果宝宝独自完成困难，可以适当降低难度，从模仿发音开始。

③看图画和宝宝一起讲故事，注意引导宝宝故事的词汇量和内容深度。

④角色扮演:让宝宝扮演妈妈或爸爸，假扮家长的角色照顾宝宝，从家长的视角给大家发号指令，让大家完成宝宝设定的任务。

注意：这部分训练过程中，要注意宝宝的口语引导难度，不能急于求成，说不出口或不知如何表达，对宝宝的心理打击很大，会降低他们的积极性和配合度。

什么原因引起了宝宝语言发育延迟？

儿童语言发育延迟随着年龄的增长，孩子会逐渐获得语言表达能力。也有不少孩子是因为与家长交流过少或交流不当引起，只要及时加强语言训练，适当的注意跟孩子的语言交流和调整交流的方式，也能促进孩子语言能力的获得。不过，也有个别孩子的语言发育延迟可能提示更严重的问题，如听力问题、学习障碍、其他的发育迟缓、或者是自闭症。

语言发育迟缓的症状：

特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。

特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。

目前语言矫正行业的各种机构鱼龙混杂，教学水平参差不齐，如何挑选让家长们犯了难。就怕一不小心选错机构，浪费了钱还耽误了孩子的最佳矫正期，给孩子带来不良影响，那么作为家长应该如何为孩子选择一家可靠的机构呢？

1、机构资质

机构资质是最基本的信息，目前仍有不少私营机构在监管上是空白的。所以大家在了解机构情况的时候，需要去查证该机构的资质，是否有民政局颁布的登记证书。

2、夸张宣传不可信

任何标榜自己可以“治愈”孤独症，或是未接触孩子就能保障康复效果的机构，都是在利用家长的焦虑情绪夸大宣传，反向暴露了专业不实的问题。

3、专业的师资团队与培训

由于孤独症康复资源的匮乏，很多机构专业人才短缺，有的机构在降低招聘要求的情况下，又无法为康复师提供长期的培训与支持，导致康复师稳定性差，对儿童的帮助有限。

4、规范的干预程序

孤独症儿童的康复，需要经过科学的评估才能制定合适的干预计划，继而实施干预。只有完整且行之有效的干预体系和科学的干预方法，才能真正做到为干预效果负责。

5、教学环境

除了稳定的场地、卫生安全的环境，康复师良好的精神面貌、专业妥帖的服务态度，丰富充足的康复空间和康复场景，也有助于学龄期儿童提升社会性能力。

6、家庭适配

“最合适的机构”一定要综合家庭人力、经济状况、地域和监护人之间的共识等各方因素后加以论定。

所有康复训练最终都将走向社会进行泛化，而非局限于机构中，因此家长们应该根据自身情况，就近选择更专业、更具性价比的机构。以上6点建议，希望能给大家一些参考！