虽然说存在儿童语言障碍的孩子可能在早期不易被察觉出来，而且造成儿童语言障碍问题的原因有很多，有的是原发性的，也有的是继发性的，而且有部分孩子还会同时遇到很多问题，例如他们还同时存在行为障碍、认知理解障碍、听力障碍等等，在对孩子进行语言康复训练过程中，必须要同时进行训练和干预，这样才能帮助孩子改善或是恢复。芜湖康语语言发育迟缓康复训练机构，儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的，针对孩子语言障碍问题，有专业口腔按摩器材，先进的检查和治疗设备，完善的治疗方法，在口碑老师的引导下，训练发音、吐字、口肌、构词等，让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。

为了改变或消除语言发育基本缺陷，使之达到正常水平；教会语言发育迟缓儿童特别的言语行为，改善异常情况使其尽量正常化；提供补偿性的策略来学习言语及沟通技能。为达到以上目标可采取交流态度与交流能力的训练方法。

交流态度与交流能力的训练不需要特殊教材，主要是根据儿童语言发育的水平选用合适的训练项目进行训练，充分引导儿童主动与人交流。可利用符号和指示内容关系的各个阶段训练内容。

交流能力训练要根据语言发育的不同阶段进行不同的训练:

1.语言前阶段

可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。

如举高高、团团转、逗笑、吹气等游戏导向儿童表现快乐反应的活动。

2.单词水平阶段

可用容易引起儿童兴趣的玩具，让其能很快理解操作和结果，如鼓槌敲敲、将小球放入小孔内等。

3.语句水平阶段

在游戏和日常生活中，交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。

语言发育迟缓表面上看是说话晚，词汇量少，甚至整体语言能力落后，但很多时候，这些都是与其他疾病同时发生的，甚至是其他疾病的表现之一，比如，听力障碍、智力障碍、精神发育障碍等等，这些都是影响康复预后的因素。

语言发育迟缓是否能够恢复，是否能够接近同龄人的水平，与以下因素不无关系。

1、初诊时语言测试结果。

有研究表明，2岁时的语言发育结果，可预测将来的词汇、语法、记忆力等，初次就诊时相关的语言评估得分越低，表明预后越差。

2、语言发育迟缓持续的时间

发现晚+初诊时间晚+持续时间长，起落后程度往往越严重，而且很可能不单纯是语言问题，在言语能力和应人能力等，都会全面落后，尤其是落后的能力区越多，预后越不理想。

3、合并其他表现

有的语言发育迟缓，会明显的伴有运动迟缓、社会适应性差、精神状态异常等落后，合并的问题越多，需要康复的难度越大，所以这类儿童的预后差。

4、干预时机

语言发育迟缓在不同年龄阶段，接受干预的能力也不一样，父母的困惑，孩子的不良体验，心理抗拒等等，都是大龄儿童康复中可能遇到的难题，另外，抓住幼儿可塑性的发育良机，是提倡早期干预的主要原因。

关于语言发育迟缓的恢复，有部分家长寄希望于“自愈”，即使是单纯的语言发育迟缓，其自然恢复的比例也非常低，而合并其他表现的孩子，特别是“听力障碍、智力障碍、精神发育障碍”这些儿童，如果没有经过专业的康复治疗，随着年龄的增长，与同龄人差距会越来越大，甚至某些特殊孩子还会出现“退步”。

1.一定要先看资质。

不管是私立还是公立的语言矫正康复机构，首先一定要取得专业资质。是否得到有关部门的认可和监督非常重要。有了这些，父母和孩子的语言康复培训就可以得到保障。此外，这取决于组织的运作水平和工作时间。然后看看组织的教师水平，以及是否有专业的教授指导。最后，看看评估水平和经典案例。

2.孩子康复训练后，家长还想看什么？

孩子们进行语言矫正训练后就不用担心了吗？作为家长，我们不能一眼就判断老师是否专业，但我们可以从孩子的进步中感受到。例如，当孩子们第一次和陌生的老师相处时，他们的表现比家里好。在老师的指导下，他们每天都有明显的进步，各方面都有所改善，值得一试。

3.还有另一种方法来判断语言矫正机构是否合适。换句话说，看看培训计划的短期目标是否与实际培训进展一致。像康语儿童智能康复中心这样的专业机构对每个孩子都有短期和长期的培训目标。家长需要比较这些短期康复目标是否实现。如果短期目标的每一步都达到预期，就没有必要担心短期培训结果的积累和最终康复目标。

4.一个好的语言矫正机构不会忽视家庭康复的必要性。他们强烈建议家长参与，学习一些对孩子最有目的的培训技能。这样做的好处是孩子不会脱离机构和家庭环境。让孩子在家庭氛围中得到更好的整合和发展。比如康语儿童智能康复中心的老师每天都会联系家长，通过视频或语音了解孩子在家里的表现是否和学校一样。