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芜湖自闭症儿童语言障碍症康复训练机构
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  • 芜湖自闭症儿童语言障碍症康复训练机构

    芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练中心

    专注2-7岁儿童言语社交,让孩子更快开口说话

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虽然说存在儿童语言障碍的孩子可能在早期不易被察觉出来,而且造成儿童语言障碍问题的原因有很多,有的是原发性的,也有的是继发性的,而且有部分孩子还会同时遇到很多问题,例如他们还同时存在行为障碍、认知理解障碍、听力障碍等等,在对孩子进行语言康复训练过程中,必须要同时进行训练和干预,这样才能帮助孩子改善或是恢复。芜湖康语语言发育迟缓康复训练机构,儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的,针对孩子语言障碍问题,有专业口腔按摩器材,先进的检查和治疗设备,完善的治疗方法,在口碑老师的引导下,训练发音、吐字、口肌、构词等,让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。

语言发育迟缓症状表现

  • 芜湖自闭症儿童语言障碍症康复训练机构

    语言发育迟缓

    语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象,应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象,则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

  • 芜湖自闭症儿童语言障碍症康复训练机构

    语言发育迟缓症状表现

    语言发育迟缓的主要表现:1.语言发育迟缓的患者会出现发音时间晚很多、发音模糊的情况。2.语言发育迟缓的患者,还可能会出现说话前后颠倒、说话的词汇量比较少、常使用象声词代替一些物品名称的情况。3.语言发育迟缓的患者会出现无法连贯表达自己的思想、没有时间观念、吐字不清、模仿能力差等情况。

康语儿童语言障碍康复中心

  • 语言障碍康复训练课

    ◆采用先进设备进行发声训练,指针对嗓音疾病、神经性言语障碍、失语症(呼吸方式异常、呼吸支持不足、呼吸与发声不协调;音调、响度和音质异常;口腔共鸣、鼻腔共鸣和共鸣音质异常),**实时视听反馈训练以及重读训练,促进言语功能发育,为形成良好的言语奠定基础。

    ◆适用于:神经性言语(Dysarthria)障碍、失语症,以及发育迟缓、发声困难、不会说话的儿童。

    ◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。

  • 儿童语言发展康复训练课

    ◆语言前阶段的儿童,训练其注意外界事物与人的存在的能力及进行事物匹配、选择的能力。如梳子梳头发、牙刷刷牙、帽子戴头上、鞋子穿脚上等。随时随地地进行,充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词(如喵喵、汪汪)到叠声词(如猫猫、狗狗)再到成人语,从容‘易’发音的双唇音开始,从名词、动词的表达再到两词句、三词句、简‘单’句、复杂句、语法的表达训练等。

    ◆学习目标: **针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。

  • 儿童康复训练言语开发课

    ◆心理干预课是由专业的心理咨询师**心理咨询技术,帮助孤独症儿童提高心理功能能力,发展自我,发挥潜能,整理并综合思考能力,实现自己解决现实问题,培养自信,增强社会适应能力。

    ◆儿童身心健康,儿童气质管理和性格培养,家庭教育,青春期问题等。自主交往训练法则是在心理理论的基础上,根据正常儿童社交技能发展阶段理论开发的一种促进孤独症儿童自主行为的方法,其主要目的在于提高孤独症患儿的社会适应性。

    ◆学习目标: 20组音系疗法,让孩子更快开口说话

  • Gtalk口肌培训

    ◆课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发

    ◆课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

    ◆教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    ◆课程模式:30分钟一对一

    ◆教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    ◆课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材

儿童语言发育迟缓训练方法

为了改变或消除语言发育基本缺陷,使之达到正常水平;教会语言发育迟缓儿童特别的言语行为,改善异常情况使其尽量正常化;提供补偿性的策略来学习言语及沟通技能。为达到以上目标可采取交流态度与交流能力的训练方法。

交流态度与交流能力的训练不需要特殊教材,主要是根据儿童语言发育的水平选用合适的训练项目进行训练,充分引导儿童主动与人交流。可利用符号和指示内容关系的各个阶段训练内容。

交流能力训练要根据语言发育的不同阶段进行不同的训练:

1.语言前阶段

可采用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。

如举高高、团团转、逗笑、吹气等游戏导向儿童表现快乐反应的活动。

2.单词水平阶段

可用容易引起儿童兴趣的玩具,让其能很快理解操作和结果,如鼓槌敲敲、将小球放入小孔内等。

3.语句水平阶段

在游戏和日常生活中,交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。

康语儿童康复适合哪些孩子?

  • 社交障碍

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。

  • 语言发育迟缓

    记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。

  • 发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。

  • 感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。

语言发育迟缓的孩子能恢复正常吗?

语言发育迟缓表面上看是说话晚,词汇量少,甚至整体语言能力落后,但很多时候,这些都是与其他疾病同时发生的,甚至是其他疾病的表现之一,比如,听力障碍、智力障碍、精神发育障碍等等,这些都是影响康复预后的因素。

语言发育迟缓是否能够恢复,是否能够接近同龄人的水平,与以下因素不无关系。

1、初诊时语言测试结果。

有研究表明,2岁时的语言发育结果,可预测将来的词汇、语法、记忆力等,初次就诊时相关的语言评估得分越低,表明预后越差。

2、语言发育迟缓持续的时间

发现晚+初诊时间晚+持续时间长,起落后程度往往越严重,而且很可能不单纯是语言问题,在言语能力和应人能力等,都会全面落后,尤其是落后的能力区越多,预后越不理想。

3、合并其他表现

有的语言发育迟缓,会明显的伴有运动迟缓、社会适应性差、精神状态异常等落后,合并的问题越多,需要康复的难度越大,所以这类儿童的预后差。

4、干预时机

语言发育迟缓在不同年龄阶段,接受干预的能力也不一样,父母的困惑,孩子的不良体验,心理抗拒等等,都是大龄儿童康复中可能遇到的难题,另外,抓住幼儿可塑性的发育良机,是提倡早期干预的主要原因。

关于语言发育迟缓的恢复,有部分家长寄希望于“自愈”,即使是单纯的语言发育迟缓,其自然恢复的比例也非常低,而合并其他表现的孩子,特别是“听力障碍、智力障碍、精神发育障碍”这些儿童,如果没有经过专业的康复治疗,随着年龄的增长,与同龄人差距会越来越大,甚至某些特殊孩子还会出现“退步”。

康语

特色倍数成长课程,
帮助孩子更快开口说话
  • 01

    专业教学师资

    康语教学师资团队达2000人;均经严格筛选培训,师资有保障!

  • 02

    情景化教学

    科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。

  • 03

    一对一个别化训练

    40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式,帮助改善口部感觉,解决语言障碍。

  • 04

    引导式教学

    激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。

怎么为孩子挑选语言机构?

1.一定要先看资质。

不管是私立还是公立的语言矫正康复机构,首先一定要取得专业资质。是否得到有关部门的认可和监督非常重要。有了这些,父母和孩子的语言康复培训就可以得到保障。此外,这取决于组织的运作水平和工作时间。然后看看组织的教师水平,以及是否有专业的教授指导。最后,看看评估水平和经典案例。

2.孩子康复训练后,家长还想看什么?

孩子们进行语言矫正训练后就不用担心了吗?作为家长,我们不能一眼就判断老师是否专业,但我们可以从孩子的进步中感受到。例如,当孩子们第一次和陌生的老师相处时,他们的表现比家里好。在老师的指导下,他们每天都有明显的进步,各方面都有所改善,值得一试。

3.还有另一种方法来判断语言矫正机构是否合适。换句话说,看看培训计划的短期目标是否与实际培训进展一致。像康语儿童智能康复中心这样的专业机构对每个孩子都有短期和长期的培训目标。家长需要比较这些短期康复目标是否实现。如果短期目标的每一步都达到预期,就没有必要担心短期培训结果的积累和最终康复目标。

4.一个好的语言矫正机构不会忽视家庭康复的必要性。他们强烈建议家长参与,学习一些对孩子最有目的的培训技能。这样做的好处是孩子不会脱离机构和家庭环境。让孩子在家庭氛围中得到更好的整合和发展。比如康语儿童智能康复中心的老师每天都会联系家长,通过视频或语音了解孩子在家里的表现是否和学校一样。

康语环境

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芜湖康语简介

芜湖市康语儿童康复中心是康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)的分校,康语儿童康复中心是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、社交障碍、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

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