我们应该养成经常查阅词典和其他工具书的习惯。参考书有很多种。除了辞书、辞书外，还包括文献、索引等参考书籍。工具书不仅可以在遇到难题时查阅，而且可以像普通书一样逐页阅读，利润也非常可观。高中语文学习在于勤奋和毅力。要充分调动眼、耳、口、手、心的感官，实现听、说、读、写、想的功能。如果说听、读这两种视听手段都在吸收营养，那就是“进入”的过程；那么说和写就是加工和生成的过程，是人际交往所必需的。良好学习习惯的培养需要坚强的毅力和坚持不懈的自觉培养。只要有决心，好习惯就会养成。

高中语文听课方法

在新课前预习，将发现的疑问记录下来，学生带着存在的问题听课，方向明确，有指向性。如果你在预习时理解了它，那么听它和复习它是一样的，这将加深你的印象。如果你在预习听不懂，你应该仔细听。如果老师仍然不理解，你可以在课堂上问问题，让老师再说话。有目的的听讲座往往比漫无目的的听好，因为漫无目的的听可以帮助你解决大问题。

高中语文注意事项

以“双基”为核心的教育理念，以“字、词、句、文、语、育、理、文”为核心的传统语文基础知识体系，更注重语文能力，以语文能力的培养为出发点。这里我们提出要以培养学生的语文素养为出发点，不同的出发点，知识体系必然会有差异。那么，“语文能力”与“语文素养”的本质区别是什么呢？“‘能力’是指一个人具备胜任和完成一定任务的自身条件，强调的是‘功用’，‘素养’是指一个人长期学习和实践的高度，包括‘功用’和‘非功用’。” 因此，“非功利”是“语文素养”超越“语文能力”的核心。由此可以看出，语文传统知识体系更倾向于实现一种功利性目标：如果从课程本质的角度来审视，语文传统知识体系体现的是一种课程的工具性价值。

怎么读文章？

关于新闻事件或历史文章，时间是非常重要的。时间是连接全文的线。把握时代的发展，可以厘清全文的脉络。当你在全文遇到时间比较多的文章时，用笔勾勒出人物、时间和事件，便于你在写作后期查找信息，以免被题目选项的错误搭配所干扰；您也可以看到错误的选项后，一目了然消除，节省更多的时间。不要认为素描是浪费时间。它节省了你反复纠结和来回转动纸张的时间。素描是话语文本阅读的几种人工制品之一。