不管大人还是孩子，相比于父母师长的说教，我们往往更愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。在教育方式的分类中，这被称为同伴教育。

同伴教育是孩子成长过程中必不可少的一部分。如日本心理学家山下俊朗所说：“儿童只有在小伙伴之间受锻炼，在孩子们自己的社会生活中，才能成长。”

有朋友，不但能减少孩子的孤独感，还能增加孩子的幸福感和自信心，提高他们对心理疾病的免疫力，提高孩子的学习兴趣和学习效果。孩子们相互鼓励，相互监督，相互学习，共同进步，对彼此的成长都大有裨益。

健康的人际交往能够满足孩子对社交的心理需求，帮助其更好地融合进社会生活。然而，交朋友不仅让“社交恐惧症”的大人们头疼，对小朋友来说也并非易事。

孩子交不到朋友，有原因

我的小外甥今年四岁，他爸妈说孩子之前上幼儿园的体验不太好，在学校都没交到什么朋友，以至于有段时间每天都在找借口逃避上学。

我猜想，小外甥大概因为是家里的独子，加上性格内向，在家里基本没有和同伴互动的经验，大部分都在自己的小世界独自玩耍，所以还不懂得如何在集体中认识新伙伴，结交新朋友。

所幸在近期一次的家庭聚会上，我发现小外甥变得开朗了许多。吃饭过程中，我问他“近期去学校有交到朋友吗？”他开心地点点头，特别跟我强调交到了5个好朋友。

“真的呀？好厉害哦，你怎么交到朋友的”

“就慢慢交啊”小外甥毫不思索地回答我。

“有哪5个好朋友呢？”

他一一点名出来，zui后念出自己的名字，原来他自己本身也算一个朋友。

小外甥可能不知道，他说的“慢慢交朋友”，直接戳中了家长们的焦虑点。

大多数家长都希望自己的孩子在新的环境里能够快 速适应，快 速交到朋友，好像这样的节奏才是【应该的】，才能够让他们安心。但成人都未必做得好的事情，怎么能强求孩子呢？

我们不应该过早把孩子【交不到朋友】【交朋友慢】或【不容易交朋友】当成一个严重的“问题”。

就像学写字时，会写错、写歪、写不好一样，我们不会称之为问题，因为这些都需要慢慢学习，慢慢成长。

尤其是对发育迟缓的孩子来说，他们说话稍晚、反应可能不够灵敏，本身就是发展社交能力的“困难户”，如果再缺少情感的支持与社会技巧的练习机会，家长又怎么能够要求他们以正常的节奏让他们在新环境里交到朋友呢。