乔.艾瑞克博士
院校:波特兰大学的荣誉教授
经验:拥有30年经验
他是“星级服务”)和相关的课程体系的主要创始人。同时也是自闭症领域里面其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。
自闭症“独特”的症状表现:
情绪不稳定自闭症儿童也有一些常见的行为,比如多动症和情绪不稳定,注意力不能集中,具有一定的攻击性和自伤性。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
“别样”的治疗方法:
遗憾的是,至今为止世界上还没有出现任何一种能够彻底根治自闭症的特效药或者方法。人们只能通过早期系统化的干预训练对自闭症患者进行问题行为的纠正,虽然这并不能使自闭症患者痊愈,但系统化的干预训练对于自闭症患者行为问题的矫正作用却是不可忽视的。
自闭症还是性格内向?主要看以下方面:
智力发育:在患有自闭症的儿童中,大约有百之七十存在精神发育迟缓的问题,这些儿童的智力可能会差一些,但是在某一方面却有着较强的能力。其中百之二十的人智力正常,与正常的儿童的智力一样,另外还有百之十的人智力迟钝。但是这些儿童大多都有更好的记忆,特别是在机械记忆方面。内向的孩子在智力方面和普通孩子一样,不存在智力上的障碍,只是反应比较迟钝,适应能力也相对差一些。
自闭症患病率是否在增加?关于自闭症谱系障碍发病率上升,曾多次表示,原因有多个方面:
1. 自闭症诊断的替代(即原来被诊断为智障、多动、语言障碍的孩子现在被诊断为自闭症);
2. 医生诊断能力的提高;
3. 公众和家长对自闭症认识和警惕意识的提升;
4. 自闭症诊断标准的修改(纳入了更多的轻型病例)。
其中诊断标准的修改,使更多的轻症病例被纳入可能扮演了重要作用。这就需要对原有的关于自闭症人群中低功能与高功能比例进行重新的调查了。
院校:美国亚利桑那州立大学
经验:数十年经验
自闭症专家,协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。
院校:北亚利桑那大学
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,担任培训专家以及媒体主题中心的产品经理助理,在亚利桑那州培训STAR及Links课程的服务师们,在“费城项目”中使用Links课程给服务师们提供现场教学。
院校:美国加州语言病理学与听力学
学前儿童双语评估师,双语言语服务研究员,运用Hanen技术及PLS测评为学前至六年级有语障的孩子筛查言语障碍,并制定服务计划。婴幼儿早期干预师、根据家庭服务计划(IFSP),每周对需要的儿童进行早期干预,对部分孩子从0岁到三岁进行长期跟踪。
自闭症患者中联觉人群众多
研究人员丹尼勒·约翰逊谈到,“一般认为,自闭症患者都高度敏感,而这项研究更进了一步,明确了在自闭症患者中联觉人群居多,这在以往一直被人们所忽视。这个结论对教育工作者和医护人员设计自闭症友好型的环境将有重要启示。”Simon还认为,阿斯伯格综合征让Daniel Tammet将注意力集中在数字和句法特征上,而联觉的能力又让他能够通过多种感觉来进行学习记忆,于是他就成了一个数学天才。自闭症患者往往在社交、学习中存在一定障碍,帮助自闭症患者更快融入社会,形成正常的认知和反馈模式,来自联觉领域的研究或许是一个新的福音。
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