感觉统合学习是一个终生的过程。每个孩子都需要它。感觉融入差的孩子，可能在年幼的时候无法融入，但到了上学年龄，他们的学习技能就变得笨拙，人际关系敏感或社会退缩，心理素质差，这是家长和老师非常关注的问题。他们往往智商高，表现差。在一个孩子的成长过程中，有许多不令人满意的事情要重做，但只有缺乏同情心。如果我们错过了纠正它的机会，我们将无法弥补它。

触觉神经系统的营养：触觉障碍的孩子在家里和父母都能畅所欲言、开怀大笑，但他们胆小、不敢说话、上课不敢说话、害羞、爱哭、过于依赖父母、孤独、固执、与他人不和谐、咬指甲，在陌生人面前挑食或暴饮暴食。本体感是自信心和创造力的根:本体感失调的儿童方向感差，易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意，创造力差。

感统训练的误区：把感统训练当做体育课，甚至认为体育活动完全可以取代它。这种想法实际上是错误的。体育运动虽然能在一定程度上刺激肌肉和神经的发育，但其对人体感官的刺激非常有限，效果并不明显。 感统训练的过程就是为儿童创造一定的环境，使其接受正确、丰富、不间断的感官刺激，从而激活儿童的心理，引发积极的行为反应。单纯强调感觉刺激的某一方面，如大肌肉运动，势必影响训练效果，甚至使儿童的感觉统合能力由平衡走向失衡。

平衡感是人类行为的基础。平衡感差会导致站立不摆、坐姿不动、容易摔倒、拿东西不稳、靠墙行走、心烦意乱、不安、不专心、人际关系差、攻击性强，甚至影响语言能力的发展和左脑组织判断，因为中枢神经系统的发展不健全，导致逻辑能力的混乱。