湛江康语儿童康复训练机构
让你的孩子脱离社交恐惧
点击咨询语言发育迟缓对儿童有什么影响?学习障碍;语言发育迟缓的儿童阅读理解能力差。同样的老师,同样的上课时间,同样的学习内容,很难达到和同龄孩子一样的学习效果。这些儿童阅读能力差的发生率是正常儿童的4-5倍。阅读能力的减弱使孩子的理解力降低,学习成绩自然难以提高。
自闭又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害,同时也是对家庭的打击,看着人家的孩子都活泼可爱,但是自己的孩子却沉默不语,甚至不与人交流,这让不少做父母的都很是忧心,自闭症对儿童的影响是非常大的,生活中如果孩子出现自闭,那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现,如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现:1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
语言发育迟缓对儿童有什么影响?
对于父母来说,他们认为自己可以在生活的各个方面照顾孩子的日常生活,但没想到这种方式会让孩子放弃说话。父母对孩子的积极态度使他们失去了说话的兴趣。毕竟,他们不用说话就能得到他们想要的东西。孩子们认为没必要说话。孩子们没有辨别和分析周围声音的能力。他们的好奇心使他们模仿周围的所有声音。如果周围的语言环境中有太多的重复,两种或更多的方言会影响他们的语言发展。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简易的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
孩子语音发育迟缓可以通过交流、表达、绘本、游戏等方式接受语言康复训练,具体如下:
1.交流训练:父母通常应该用语言与孩子沟通,并与孩子慢慢说话,发音清晰,孩子的耳朵接收到完整的信息,能够理解成人的语言,这可以促进语言中心的发展。
2.口语表达训练:在日常生活中,父母可以在任何时间和地点教孩子口头表达,比如向狗旺旺学习,喵喵叫猫,拿起水杯。他们可以告诉他们的孩子,我们应该经常喝水。通过学习说这些常见的口语,可以提高孩子的语言表达能力。
康语优势
经过多年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
多座城市开设了教学中心,多名专业师资,数万个受益家庭。
根据评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
口语练习可以改善儿童的语言发育迟缓。有几种培训方法:
1.开合:张开嘴就像打哈欠,闭上嘴就像吃苹果。张开动作要轻柔,两个嘴角向上倾斜,上下唇稍微放松,舌头自然平和。做这个练习来克服张口的问题。
2.咀嚼:张嘴咀嚼和闭口咀嚼相结合,使舌头自然扁平。
3.嘴唇练习:前、后、左、右、上、下、左、右唇闭合。
4.气泡声:呼吸下沉,喉咙放松,声门轻微闭合,然后呼气并接触声带,使声带被动振动,发出类似小鱼吐气泡的声音(注意:不发声)。气泡声的颗粒感越强,呼吸时间越长越好。它可以增强呼吸控制,缓解声音疲劳和声带闭合。
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让千万孤独症儿建走进校园
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