情绪障碍儿童在学习上会有很多小问题。很难统一他们的思想和他们的身体做什么，也就是说，他们的身心发展是不同步的。结果是注意力不集中，学习跟不上。因此，对于情绪障碍儿童来说，及时、正确的情绪训练是非常重要的。情绪训练主要是通过感觉学习和运动学习的持续互动形成的。情感训练是一种专门针对儿童感觉统合功能发展的专业训练。它在情绪障碍儿童中起着重要作用。它不是简单的跑和跳，而是根据孩子自身情况严格制定的一套训练课程，帮助孩子有效提高情绪能力。

情绪障碍不是一种真正的疾病。这只是“儿童大脑发育的一个轻微障碍”。大家之所以害怕，可能是因为一些机构的宣传材料或一些文章片面夸大了儿童情绪障碍的现象，声称儿童情绪障碍达到80%。但事实并非如此。根据样本支持的统计数据，在智力正常的儿童中，35.9%患有轻度感觉统合失调，10.3%患有重度感觉统合失调。这些数据与台湾14.1%-17.9%的调查结果以及美国Alice博士报告的前庭功能障碍正常儿童的14%一致。然而，情绪失衡的存在确实会削弱儿童的认知和学习能力，导致儿童学习效率低下或学习效果不理想。关心孩子成长的父母必须注意这一点。

感觉统合失调是指外部感觉刺激信号不能在儿童大脑和神经系统中有效结合，导致身体不能协调运作。随着时间的推移，各种障碍将形成并最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”是指儿童的大脑失去了对身体各器官的控制和组合能力，这将不同程度地削弱人们的认知能力和适应能力。在现代城市家庭中，多多少少有情绪障碍的儿童占85%以上，其中约30%为严重情绪障碍。

白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。