为什么语言发育迟缓的孩子识字困难呢？

1、有50%的语言发育迟缓孩子存在智力方面的不足，他们不仅接受有声音语言困难，面对文字语言时，很难建立起语言符号和文字的联系。

2、语言发育迟缓的孩子理解和认知能力不足，很难把声音和图像进行语义方面的匹配，因此在不通形式语言的功能转换方面存在缺陷。

3、很多语言发育迟缓的孩子在学习口语时，学会下句忘上句，主要是因为他们的记忆力方面落后较多，而文字语言需要更强的机械记忆，这对孩子们的学习造成难度叠加。

4、识字困难的**问题，在于大部分语言发育迟缓孩子缺乏足够的想象力，他们不能把文字形状和具体事物的特征联系起来，比如人这个字，为什么像一个人。口这个字为什么像我们的嘴。

芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练机构，儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的，针对孩子语言障碍问题，有专业口腔按摩器材，先进的检查和治疗设备，完善的治疗方法，在口碑老师的引导下，训练发音、吐字、口肌、构词等，让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。

语言发育迟缓训练目标：改变或消除基本缺陷，使之达到正常水平；教会其特别的言语行为，改善异常情况使其尽量正常化；提供补偿性的策略来学习言语及沟通技能。为达到以上目标可采取以下训练方法。

游戏疗法

游戏治疗能使语言发育迟缓儿童表现出较多有利于社会交往的行为，提高与他人交往的主动性，学习一些基本的社会交往技巧。

训练时应注意以下几点:

1.良好的咨访关系对游戏治疗取得成效具有重要意义，在第3次游戏治疗时，孩子就已经和治疗者建立了良好的咨访关系，能够很快地接受治疗者的引导;

2.角色游戏对改善孩子社会交往具有突出的作用，角色游戏是虚构性和真实性的独特结合;

3.选择固定的时间对游戏治疗有重要影响，治疗中要有严格的时间表，在固定时间内，做这一时间内应做的事;

4.相对固定的游戏伙伴有助于团体游戏治疗的进行;

5.有效的治疗技术是游戏治疗实施的有效保障，应用心理治疗中的共情技术使孩子感受到了治疗者的接纳和关心。

语言发育迟缓是否可以自愈与具体跟病因有关，不同的病因导致的语迟，具体预后也不一样。很多原因可以引起语言发育迟缓，如果为环境和感觉统合失调引起语言发育迟缓，上早教有很好的帮助，因为患者可以和同龄小伙伴建成互动和游戏活动，也可以进行感觉统合训练，可以很好的改善语言功能。如果宝宝语言发育迟缓是因为孤独症谱系障碍、智力低下，以及听力障碍等原因所引起，上早教没有用，因为它涉及很多专业的医学治疗，如自闭症患者多数要参与专业的理疗、针灸以及口肌训练等，而听力障碍所引起时需要戴人工耳蜗或其它专业治疗，而智力低下需要查找引起智力低下的原因，如遗传代谢病等。

一是允许家长观看教学并学习或有家长培训的机构。要知道，虽然机构干预十分重要，但家庭的干预也不可或缺，如果机构能允许家长陪读，并定期对家长进行培训辅导，不仅能提升孩子的康复效果，还能提升家长对自闭症的认知。

二是了解机构的干预康复方法，目前针对自闭症的干预方法可谓是五花八门，家长在选择机构时，**提前做下功课，了解机构的干预方法，面对以医疗手段或者其他特别小众的干预方式，一定要谨慎！目前有效的训练以游戏方式康复训练为主，快乐教学为宗旨的教学模式。游戏教学即适合孩子的成长要求，同时也是比较科学的训练方式。孩子也比较乐于这样的干预模式。

三是在处理孩子行为问题上是较人性化的，符合自闭症儿童心理特点的。每个孩子的情况不同，选择康复训练方法时要符合孩子的自身情况。作为家长一定要先了解孩子的能力，再选择适合孩子的方法。只有这样才能有针对性地干预，达到康复效果并有利于孩子的成长！

四是整洁、安静的教学环境。自闭症孩子是感知觉异常的，颜色、物品过多的、复杂的环境会对孩子的视觉有影响，不能很好的以老师为视觉中心，不利于教学顺利开展。

五是康复机构对自闭症、感统失调有充分的了解。只有充分了解自闭症的特点和相关问题（感统等）才能做到对症下药的进行有效的干预。

六是老师要有爱心、耐心和足够的专业知识，并且懂儿童心理。这是作为自闭症孩子干预都必须有的基本条件。孩子有各种各样的异常表现，如果老师没有足够的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。