例如，根据过去的一些经验，在冲刺阶段，我们不提倡孩子们到校外辅导。花的钱不一定管用，而且会让孩子们更加分心。家长应加强孩子的决策，与老师沟通，请老师帮助孩子制定适合自己的计划。提倡孩子们多与老师交流。在最后阶段，他们应该更好地把握教师的“解惑”。有时候，老师一句话的指导可能比你一个人沉思几个小时要好。

总之，作为家长，我们先要稳定自己的心态，然后尽最大努力为孩子营造一个良好的备考环境，信任孩子，用扎实、耐心、无怨无悔的心情陪他们度过这段难忘的备考时光。

学生监护人应向校园提交书面借阅申请，出具相关证明材料，并提供接收校园同意借阅的证明。经教育主管部门审核批准后，由学校或教育主管部门出具借阅证明。

监护人提交的相关材料应与阅读证明存根一起保存，以备将来参考。借阅应在学期开始和结束时办理。借用时不允许更改等级。借用学生的学籍应保留在原学校。学生在借阅期间的相关成绩、评价、奖惩由借阅校区记录在学生电子档案中。借用校园应在借用学生离开学校时保存学生的电子档案。

跟上老师的复习节奏，但不要被老师引导

高中三年级基本上由老师和大家一起复习。但由于每个人的基础不同，复习功能也会有所不同。在相同的知识点上，有良好基础的学生可以听一次，而基础差的学生听了几遍后仍然一无所知。如果你完全遵循老师的节奏，基础差的学生就无法复习。

当孩子在考试中取得好成绩时，父母应该问孩子怎么做，并让孩子知道他以前做过什么。当孩子在考试中表现不好时，家长可以分三步与孩子谈论考试结果：第一步是倾听；第二步是移情；第三步是向前重建。当孩子在考试中总是不及格，经历了很多次失败时，他可以选择寻找例外，寻找小的变化或积极的鼓励，与孩子谈论成绩。结论：与孩子谈论测试结果的基本原则是引导孩子总结成功经验——当然是他们的努力——以鼓励和加强孩子的良好行为。