关于基础较弱，成果一般或成果较低的孩子，则需求家长对其进行全面了解，找到成果偏低的根本原因，有的是初中基础没打好，有的是不用心，有的则是逆反心理，还有的则沉迷于上网、手机游戏中不能自拔，大部分则是没有出色的学习习气，没能把握好的学习方法等等。根据这些情况，是需求做针对性的工作的，而不仅仅是补课。关于这类孩子，要补三方面的课，一是补“思想课”，就是真挚谈心劝导，协助找到方向，树立方针，增强自傲，激发学习的主动性和积极性；二是补“行为课程”，就是找到合适的教师，或家长自己带动孩子，与孩子一起拟定学习计划，**从周计划开端，组织日程，然后陪同孩子一起执行，比方从早晨起床，周末跑步练习等，与孩子约法三章，然后共同坚持，彼此监督。

①对上午课程的温习。不要把一切的课程都捱到正午来温习，简略一点的课程，最好组织在当堂课上进行，不然全都挤在正午来，时间就太仓促，蜻蜓点水的，效果欠好。

②结束1-2科作业。把作业全部捱到晚上来做，时间就大紧了，效果也欠好。但应坚持“先温习再作业”的准则，由于只有对所学的常识清楚了、理解了、理解了、懂得了，作业做起来才会称心如意，功率和正确率才高。这就需求先对所学的内容进行全面详尽深化的温习。

③对下午最难的课程应作恰当的、必要的预习，以提高下午学习听讲的效果。

1、查漏补缺，及时跟上。相比于初中学习，高中课程比较严重，你要掌握的知识点，难易度会增加很多。这个时候，及时哪一科哪方面出了点问题，都要及时搞清楚，千万别任其存在和开展，避免影响整个知识系统的完好掌握，对高考形成影响！

2、成果有波动要正确看待。初中再好的成果，进入高一也并不一定成果也好。但这并不是最重要的，究竟才刚开始。最要的是，你要学会习惯高中教师的讲课方法、掌握教师所教的学习方法，再不断掌握并了解透教师所教的知识及知识点，一步一步稳步提高。