到培训学校的话，一般一小时150到180左右，课前做一个学科诊断测试，然后根据学生的具体情况制定一对一教学计划，因材施教比较好。某些教育就是这样做的。按照个人的特别情况来制定的教学方案，只上了十几节课效果就出来了，名次一下子从普通到了中等偏上，课程中间老师会根据进度跟效果对教学方案进行调整，效果也会更明显，成绩也会一直稳定地上升

【不要挑剔老师】
对老师的挑剔，不但极大地影响着学生的求知欲，更重要的是影响着学生对该老师所讲授的知识的接受与吸收，并且常常会因此而造成偏科。个别学生对老师的挑剔比较多，认为老师水平不高、讲课表情不好、动作不准等等。这里需要弄清一个问题，老师只是一个传授知识的一个"辅助"，是一个学生学习成功的重要的外因。老师的水平再高，也只能是"燃烧"自己，而不能照亮自己；一个老师的水平再差，只要自己努力也会有收获。

1、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗
（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）

2、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
3、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。
4、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

高中生物竞赛考的内容有许多与大学内容接轨，一般有植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、细胞生理学、生物化学。遗传学是比较困难的也是容易出新的，因为它属于比较前沿的学科。

1．细胞生物学、生物化学、微生物学 25%
2．植物和动物的解剖、生理、组织和器官的结构与功能 30%
3．动物行为学、生态学 20%
4．遗传学与进化生物学、生物系统学 25%