邯郸乐模机器人教育
培养孩子想象力、创造力、独立思考等综合能力
快速咨询动手能力:光会讲不会做同样是不可取的。经过参加机器人课程可以提高她们的动手能力,哪个部件在什么位置必须其亲历亲为,这对于今天的孩子是很重要的。
邯郸乐模教育课程优势
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创造力
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想象力
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获取新知识的能力
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合作能力
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学习的乐趣
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解决问题的能力
邯郸乐高机器人课程介绍
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3-爱探索
此课程的教育目标就是针对孩子的好奇心，让孩子们在探索科学的过程中，帮助他们肢体得到发展，并培养创造性和逻辑性思维。引导孩子认识周围的世界，初步理解空间的概念，同时开始表达自己。
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爱创作
此课程经过搭建生活中常见的工具及电器模型，探索生活中的科学原理，理解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等重要的自然科学观念;经过学习和创造发明各类生活中的机械装置，理解生活中的科学无处不在，充分感受创造发明的无限乐趣。
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7-8岁动力机械
课程经过设计与搭建，机械结构等，体验和学习几何、物理、自然、机械、结构方面等知识，帮助孩子提高合作、动手能力，培养他们学会主动分析问题和解决生活中实际问题的能力。
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9岁+机器人“头脑风暴
课程经过机器人的搭建，让孩子把所学的物理、几何、机械、结构、电子及图形化编辑语言等学科知识，融入到机器人的构成、制作及操作中去，从而激发孩子参与科学技术的兴趣,提高孩子的逻辑思维
从小让孩子接触编程知识还可以激发孩子的好奇心，培养孩子解决问题的能力，发现问题的能力，从不断的错误中总结失败的经验，以及配合孩子团队协作和沟通能力。
乐模课程特色
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探索
为开启一扇想象之窗
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展现创想
激发无限想象和创造力人
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独立思维
“玩”出独立自信的高情商
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创意高手
向着独立自主逐步发展!
青少年机器人等级证书含金量
全国青少年机器人技术等级考试标准，由低到高分为一级至八级，学生拿到八级证书后，可以与中国电子学会专业技术人员水平评价(QCEIT)体系相衔接，计入电子信息专业人才序列，获得电子信息行业和企业的广泛认可。
“4C”教学方式:富有成效的学习过程
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（1）联系
让孩子把新的体验与现有的“知识库”联系起来，或者当他们接 触到一种极具吸引力的想法，从而激发了解更多知识的愿望，那么他们就能取得最好的学习效果。 -
（2）建构
在真实世界中构建事物时，在头脑中组合知识，让孩子们经过交 流、策划，为完成所分配的任务而设计解决方案， 并加以构建。 -
（3）反思
让孩子对他们看到或建构的内容进行思考，对方案进行讨论、反 思并调整看法，同时，老师也经过提问题来鼓励他们 继续下去，这是一个达到成效的重要阶段。 -
（4）延续
建立在孩子想了解更多内容欲望的基础上， 这样就又把他们引入一个新的“联系”阶段，使他们 在一个螺旋式上升的良性循环中，超越难度不断增加 挑战。
