成都卓元高考复读课程
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入学三步评
学能系统:预习能力,听课能力,复习能力,时间管理能力,考试能力。果断性,自制性,自觉性,坚持性。学习兴趣,学习目标,追求成功,回避失败。文化评测:卓元KPT全知识板块量化评测, 360°精准评估文化潜能;更好的了解学员水平。学业沟通&性格测试:学业规划师1v1深度交流,结合性格倾向测试,选择适合专业。
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入学后大数据
量身规划:KPP学业规划,寻找学习的好途径,要目标更要解决方案!。DBE教学:针对既定的教学计划,进行持续的过程量化管理,三师课堂,上课无忧。助教:课上课下实时关注,找问题,重监督,夯实基础。主教:搭框架填知识学一题会一类。网教:赌住学习漏洞,课程无限回放,哪里不会看哪里!
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课后智学工具
智蚁教学系统:自适应刷题,只刷需要的题,随时随地记录当前学习进度,标记掌握进度,问题解析明确,提供大量类似题目。智学思维导图:全科思维导图,轻松理顺重难点,让学生更好的理顺学习思路,全方位掌握知识点。智学系统管理:智蚁家校通,学生情况全了解。家长随时可看到学生的学习近况,孩子进步看得到!
孩子复读时家长应该用鼓舞替代批判
如果孩子不学习,父母不应该严厉批评他们,这很容易损害他们的自尊。而且,初中生大多处于青少年叛逃期。父母的严厉批评很容易导致孩子的叛逆思想。
如果孩子不学习,家长应该耐心地体验孩子,鼓励他们,而不是责怪他们。当孩子在学习上取得进步时,父母应该鼓励孩子继续努力学习。假设孩子考试成绩不好,家长也应该帮助孩子总结经验,而不是批评和责怪孩子,这样更有利于孩子学习成绩的进步。
成都卓元课程特色
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科学规划,数据驱动
深度评测,基于知识板块评测,构建知识体系个人数据库,形成全面深度学情报告,大数据预测学生高考分数,知己知彼方能百战百胜。科学规划:设定学习目标,科学分解目标,制定阶段性学习计划。紧抓知识体系特点,以细微的代价,涨满意的分数。可视报告:全程追踪学生学习轨迹及教学反馈,大数据支持,动态分析高考分数。
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小班教学,优势显著
小班教学,因材施教,确保学生在课堂内均占有时间成倍增加,增强课堂上师生之间、学生之间讨论交流时间,实现自主、合作、探究性的学习,充分发挥主体的积极性和创造性,提高学习质量,促进学生主动、健康的发展。在这样的教学氛围下,学生有更多的机会质疑、表达自己的独立见解以及动手实践,有利于综合素质的提高。
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专注·专一,定制专属个性化指导方案
卓元开设阿米巴小组:每个班级分别配备主教老师、助教老师、班主任、学法指导老师。根据学生特点、性格及爱好等,量身规划综合发展方向;
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档案制管理,跟踪式教学,全程无缝对接
卓元教育针对每个学生各个阶段的学习情况,根据学生成绩等各方面反馈,
复读学习中如何提高记忆效率?
1.专注是成功的必要条件,是全知过程的开始,是心灵的门户。从心理学的角度来看,学习过程中注意力集中,脑细胞兴奋,事物印象深刻,容易回忆。
2.召回目标越明确、越具体,召回效果越好。心理实验表明,两组学生同时阅读一篇课文,并要求a组背诵,而B组不要求背诵。结果表明,A组的记忆能力是B组的两倍。因此,在学习的时候,要强迫自己记住应该记住的东西,并且坚持不忘,这样才能达到好的回忆效果。
3.经验丰富。心理学中有一种运动理论,即学习一种常识或技术会对另一种产生影响。这一规律告诉我们,丰富的经验对提高回忆能力起着重要作用。俗话说:你用脑越多,你就不必做得越好。
智学云系统APP 让提分更高效
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01
智学系统定制计划
通过智学系统进行KPP深度规划,勾画学生知识体系画像,量身定制高效教学计划,实现真正意义上的学业规划。
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02
提升效果看得见
智学云全数据化管理,实时追踪学习轨迹,成长进步一目了然,学习情况尽在掌握,仅为让你更快提分。
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探究学习问题的本质
JMD多维学习力系统,从本质上解决学习问题,从学习动力、学习精神、学习技巧三大板块全面提高学生学习效率。
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一个学科,两位老师
主教老师负责授课提分、学业把控,助教老师负责效果追踪、辅导提高,各司其职。双师教学,杜绝教学盲区。
复读的时候要注意什么
复读一遍可不是小事。高考复读考生需要注意的几点,这有利于您更好的复读。复读需要细心的同学,不要盲目选择重复跟风;一旦你选择了,你就应该坚持下去;建议一起选择住宿。选择去复读是勇敢者的表现。重读的道路上会有许多困难。每个人都有优势和潜力。我们要分析认识自己的长处,充分发挥自己的长处,认识自己的不足,弥补自己的不足。正确认识自己。我们应该了解自己的缺点和不足,排除一切烦恼,专心学习,不要弥补自己的不足,把那些干扰学习的东西扔掉。呆在一起。这是很多家长和复读生不理解的问题。
家长要这样去配合孩子复读
在思想上,家长要帮助孩子迅速摆脱失败带来的痛苦和压抑,帮助孩子树立再奋斗一年的决心。让孩子们明白:“世界上缺少的不是成功,而是决心和勇气!”很多孩子会因为失败而怀疑自己的能力,以至于总有“一次又一次考试不及格”的阴影,这对他们重新复习和迎接考试极为不利。父母应该花更多的时间和孩子交谈,消除他们的恐惧,减轻他们的精神负担。事实上,高考的成败受诸多因素(如考试技巧、心理素质等)的影响。一些成绩好但考试成绩差的学生,往往被他们不良的心理素质所打动。当这些孩子复读时,他们的思维负担会特别沉重,因此家长需要更加注重对孩子心理素质的锻造,让孩子正确看待结局。我们要特别注意的是,复读生家长在让孩子直面失败时,不应把失败当作“鞭策”孩子的工具。比如对孩子说“如果你不够努力,下次考试就会不及格”,这不仅加重了孩子的心理压力,也加深了孩子的自卑感。
让学员来了就不想走的学习环境
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