特发性言语发育妨碍，临床上分为表达性言语妨碍和感受性言语妨碍二种。前者能了解言语但不能表达，后者对言语的了解和表达均受限制。当患儿开始学语时，言语缺陷即显示出来，小儿可宣布一些音节，但不能组成词。记不住一般的词，词汇十分贫乏，不能用完好的语句去描绘他所需求的东西，因而语句十分生涩难懂。患儿对言语的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，言语显着落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完好的语句等。

言语障碍不是诊断自闭症的特异性目标。在自闭症谱系患儿中，他们的言语表达水平能够是十分差，也能够是十分好，没有肯定规律。

言语表达能力看起来不落后却患有自闭症的儿童是怎样的

我曾经遇到过这样一个孩子：从小言语和词汇量并没有发现明显反常，各方面认知开展也没有发现明显问题，平常也和爸爸妈妈常常对话。

开始上幼儿园中班今后，教师反映无法和小朋友一同玩，常常喜欢推一下小朋友然后跑开。常常答非所问，和教师以及小朋友说话的时候，很难重视别人说的内容，总是说各种恐龙。教师尝试搬运注意力和论题，但是他仍然会回到他的恐龙论题。

很难根据图片了解人物的表情和感受，不能了解故事的时刻次序和逻辑因果联系，对人物联系无法了解。很难从一个活动组织转换到下一个，常常因为活动组织的改变发脾气。

言语发育缓慢的孩子肯定是不能自愈的，要及时进行干与治疗，不及时治疗患者可能会呈现严峻的并发症，比如性情的扭曲，同时言语才能消失，理解才能进一步的下降，假如这种情况得不到及时治疗，可能会导致孩子终身沟通问题。所以，当发现孩子有言语发育缓慢的情况时要及时治疗。