回答：

“我家娃已经3岁半了，现在只会说一些简单的词，还说不利索，这该怎么办呀？” “孩子上幼儿园中班了，说话还有些大舌头.....” “孩子有点口齿不清，到现在还是会把‘姑姑’说成‘嘟嘟’，已经很努力帮他改善了但一直没有效果.....” 当特教老师的这些年，家长们问的最多的大概就是言语相关的问题了。而其中部分孩子都具有一定的语言表达能力，只是说的不清楚、说的不完整，或者是说得太快，所以让听的人感到很吃力。 那么这些言语问题是什么原因导致的呢？从专业角度解释，原因不外乎以下几点： （1）呼吸不充分导致语速过快 （2）说话的过程不会换气 （3）唇舌不到位导致语音含糊不清楚 （4）肺活量小导致说话声音小 那么，我们可以通过哪些训练帮孩子克服这些问题呢？ 1.气息的练习 吹羽毛、吹纸条、吹乒乓球。 在练习的过程中不要强调孩子用力吹，而是要匀速的有控制的吹气，手拿羽毛匀速吹动让孩子感受气流的动向，每天坚持，一次时间不要过长，可分多次进行，这样做的结果是为了让孩子在说话的时候有控制的用气。 练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可将纸巾撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。 再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。 2.舌部练习 运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性。 还可以用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。 3.唇部练习 c4.鼻音练习 闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。 5.发音练习 大声张大口发a——、u——长音。 游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。 6.肺活量练习 边跑边发a——i——u——。 儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》哗啦啦，下雨啦，打雨伞，跑回家。 在练习发音时“p，t,h,”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发音边感受气流的变化。 7.口腔练习 口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。 这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短视孩子的情绪，可一天多次的练习。 声母发出再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。 8.语言认知练习 对话交往，握手互问“你好”。 语言的启动表达。例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。 9.语言连贯性与流畅性练习 快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐。 再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。 10.正音训练 大多数孩子习惯采用的胸式呼吸会影响他们的语言的发展，所以家长们可以教孩子建立正确的腹式呼吸的方法，以此辅助正音训练。 腹式呼吸训练 （1）平静状态下的腹式呼吸 (也就是让孩子平躺着) （2）一手放在腹部 (还是平躺的状态) （3）一手放在腹部，另一手放在胸部 （4） 检查呼出的气流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出气流，家长可以用手背放在孩子的口边感觉孩子是否用嘴呼出的) （5）侧卧姿势 (要求孩子一手放在腹部) （6）坐在小椅子上 (一手放在腹部) （7）站立姿势 (一手放在腹部) 注：以上的七个步骤，要求孩子能完成前一个后才能进行下一个，如果进行不下去了，再次开始时一定要从头再来，直到孩子都能完成。最终的目标是孩子能够用站立的姿势做到腹式呼吸。 此外，不管要做哪一项发音练习，开始前，家长都可以带孩子先进行嗓音功能的放松训练——发“嘟嘟嘟”的音，并且一定要发出声音来。

回答：

1.形体训练就是塑造身体的形体姿态，使身体的各个部位达到柔韧、稳定、协调和柔韧，使整个动作更加美观。身体训练是舞蹈词汇的基本条件，是舞蹈艺术发展的必由之路。这里一般分为“提把式”训练和“离把式”训练。 2.素质训练是初学舞蹈者身体各部位的功能。初学舞蹈的人，舞蹈接触情况不同，在理解和接受能力上也不同，身体自然条件也有很大的不同。素质训练就是要解决学生身体状况的差异，缩短学生身体素质与专业需求的距离。

回答：

回答：

(1)重视家庭教育，家庭语言环境差也会造成孩子开口困难、吐字不清，比如，父母不经常与孩子交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激;过分溺爱和约束;家庭中南方话和北方话并存，导致孩子理解困难，出现表达问题。因此，父母应重视婴幼儿学说话的家庭环境。 (2)口齿不清可以选择语言能力训练机构，针对性训练除了到医院做检查，还可以选择专业的语言能力训练机构，给孩子做针对性的专业语言训练。如市语言训练机构。儿童语言能力训练中心，致力于1-9岁儿童语言能力训练领域的研究及训练实践，帮助改善小孩不会说话、说话吐字不清、说话晚、发音不准、其它语言障碍等问题。本中心由2位专业的儿童语言能力训练研发人员 近30名专业儿童语言能力训练师团队构成，是的专业儿童语言能力训练机构之一。

回答：