0~ 3岁是儿童学习口语的关键期,而言语发育会有较大的个体差异,特别是在1 ~ 2岁这个阶段,有的孩子言语能力强一些有的弱一些。比如2岁儿童有的已经会表达5 ~ 6字的句子,而有的只是会几个单词,这些孩子的发育是否都正常呢,要依情况而定。

正常情况下, 1岁儿童开端主动喊“爸爸、妈妈”和其他有意义的单词,与言语发育早的孩子的相比,部分孩子言语会晚4-6个月的时刻,超越这个时限,爸爸妈妈就要多加留意了。一般以为 ,假如孩子18个月还不会讲单词(如爸爸、妈妈) , 30个月还不会讲短句就归于言语发育障碍。主张家长及时地带孩子看发育儿科或儿童保健科。不要总是以为“贵 人开口迟”, 说话晚点没关系。

如果孩子确实存在言语开展缓慢，父母应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成言语开展缓慢的原因。尽管针对不同原因言语干涉的措施有所不同，但有些原则却是相同的。

1、孩子学习言语的基本办法便是仿照

因此，成人要多和小儿说话，训练小儿仿照成人的言语发音，要鼓舞小儿敢说话，学会用言语表达自己的要求。

2、多给予影响促进孩子说话

比方，开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应浅笑点点头，如再不喊妈妈仍用浅笑点头以示意，最后，孩子忽然喊妈妈了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊妈妈得到的疼爱，调动起说话的爱好和积极性。

父母少言寡语，宝宝缺乏学习与仿照言语的环境。父母对宝宝说话的要求高，一旦宝宝出现过错，父母总是急于纠正他的发音，或敦促宝宝赶紧改正，父母的这种行为导致适得其反的结果，无形中按捺了宝宝的表达希望。父母说话速度偏快、偏长、偏于凌乱，以致宝宝仿照困难。父母喜爱包揽宝宝的悉数，对宝宝照料极为详尽，常常在宝宝发出需求信号之前就现已满意了宝宝的需求，或许习惯替宝宝表达需要，因而，宝宝无需经过言语来表达自己，他学说话的动机遭到抑制。