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太原开发区儿童语言迟缓训练机构
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课程详情

课程名称

感统失调


★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


★ 课程模式

一对一


★ 科学原理

应用行为分析学


★ 课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。


课程效果

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力


课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


语言发育迟缓儿童的语言训练Q&A

  • 听觉注意训练

    可以使用各种带声音的玩具和教具,如带声音的仿真水果、蔬菜、小动物等。

  • 视觉注意训练

    可以用彩球进行视觉追踪训练,照镜子游戏,钓鱼游戏,串珠游戏等。

  • 触觉注意训练

    它是儿童触摸物体或玩具来改变事物的过程,如从一个容器中取出积木到另一个容器中,模仿玩智力盒、环形游戏、搭积木等。

  • 注意的保持与记忆训练

    认知心理学将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统,运用游戏完成记忆与记忆之间的转化训练,如玩图形游戏、识别颜色游戏、找东西游戏等。

宝宝语言发育迟缓的原因

语言的发育是由多方面因素(多器官)参与决定的,如听觉、视觉等,其处理过程也是很复杂的,一个孩子在开始说话时期(大约在1岁左右),孩子便开始使用各自语言环境所限定的记号(声音语言),孩子对声音语言的处理过程的发育,受孩子所在的语言环境中的声音听觉刺激的影响。


之所以孩子的语言发育迟滞或退缩,一定有原因,所以在语言康复之前,评估和检查很重要。


只有查明孩子语言发育迟缓的根源在哪儿?是否存在交流障碍?理解认知障碍?才能为孩子以后的干预,提供科学的依据,才能制定出有效的干预方案。


语言发育迟缓的表现有很多,原因也不同,通常评估会从语言理解和语言表达方面进行筛查,同时还要看语言问题是不是其他发育疾病的并发问题,或是合并问题,如果不解决其他发育疾病,那么单独解决语言问题是不可行的。比如先天听障宝宝,智力发育障碍宝宝等等。


像上面说的那样,孩子什么都懂,就是说不出来,那么是不是存在语言理解和表达发展不同步的可能。


孩子只是存在语言表达困难,那么就要从构音器官的功能和运动方面进行分析,是功能性构音障碍就要首先解决构音器官的功能问题。如果是运动方面,那么就要从语言发生系统方面找原因,语言中枢运动神经或许存在某些传递方面的病变等等,都有可能。


对于理解方面的训练,主要从 帮助孩子完成理解认知训练的过程 (名词、动词)入手,积极 帮助孩子积累经验,扩大认知范围 ,在具体场景中学习具体事物,从名词到动词,每一个环节都不要错过。

太原康语教育介绍

福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

康语优美的上课环境

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上课地址:太原市小店区

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