位置: 首页 > 太原语言发育迟缓 > 太原十大语言迟缓培训中心
太原十大语言迟缓培训中心
预约试听


课程详情

课程名称

感统失调


★ 授课对象

孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童


★ 课程模式

一对一


★ 科学原理

应用行为分析学


★ 课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。


课程效果

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力


课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


语言发育迟缓不治疗也能好吗?Q&A

  • 干预与否

    澳大利亚的一项针对200个4岁的语言发育迟缓孩子进行的为期一年的随机对照试验表明,与对照组相比,采取基于家庭一对一语言干预的孩子到5岁时实验组语音认知技巧及字母认知均得到改善。研究人员针对语言发育迟缓的孩子干预措施的分析结果也证实,干预对词汇及整个语音学发展的改善是有效的。所以,语言干预对于语言发育迟缓良好的预后具有明显的作用。

  • 干预时机

    与父母的态度及行为。家长在发现孩子有语言问题时,常采取等待的态度,错过了干预时机。研究表明,这种等待的态度对语言发育迟缓的孩子是有害的。虽然有一定比例的语言发育迟缓的孩子可以自然恢复,但至少有50%不能自愈,这部分孩子往往语言迟缓程度更严重。而且研究表明,由经过培训的父母对孩子进行干预,其效果与经专业治疗师的干预无统计学差异。

语言发育迟缓持续的时间

对于语言发育迟缓持续的时间来说,语言发育迟缓持续的时间越长,就诊时间越晚,语言发育迟缓的孩子落后程度往往越严重。且很可能不单纯是语言问题,而是全面发育迟缓,与其他单纯性语言发育落后相比全面发育迟缓的孩子落后程度更大。


是否合并其他表现


部分孩子若合并其他表现如伴有运动、社会适应性落后等,在临床评估多以“说话晚、说话差、不说话”为主诉就诊,常发现其合并有大运动、精细动作、适应性及社交能力落后。


国外研究人员利用对语言发育迟缓的孩子ASQ评分发现,语言发育迟缓的孩子的大运动、精细运动、适应性、社交能力落后的可能性更大,这提示语言发育迟缓的孩子中可能包括智力低下、孤独症谱系障碍或其他发育障碍性疾病的患儿,此类孩子预后差。

太原康语教育介绍

福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

康语优美的上课环境

太原康语教育

进入机构首页
太原康语教育

上课地址:太原市小店区

预约试听

倒计时:
11 : 58 : 41
其他试听课程
机构全部课程

学校课程导航