小学生用书是教材的核心部分，采用16开本。全套教材的编写都以话题为纲，交际功能为主线，任务驱动为活动设计原则，特别注重学生的英语听说能力和英语运用能力的培养。教材从技能、知识、情感、策略、文化五个方面同时切入，培养学生综合运用外语的能力，把英语教育作为公民素质教育的主要组成部分。为此，教材的内容紧贴生活，涉及学生生活的多个主题，同时渗透其他学科知识、生活常识和跨文化知识。教材体现灵活性、多样化和生活化。教材从学生的年龄和心理特点出发，重视教材内容，情景创设的形象性、趣味性和新颖性。

张老师眼中的孩子永远都是有无限潜能的，带给孩子和家长满满斗志！在同行眼中，她业务能力强又刻苦、努力、好学、上进、乐于助人、技术全面、对自己要求严格，是团队的核心和领路人。这样的老师，我们永远“粉”你！疫情期间，张老师的网课依然上的有声有色，带着孩子们看世界，大声歌唱，画出自己的想法，把英语学习变得　快乐又美好！

要选择学校有优秀老师培训班。亲自去试听体验比较哪家老师优秀。优秀老师是你除了自己努力以外的最重要的提升要素。如果老师英语水平不过关（如语音语法词汇），就像健身教练自身都没有肌肉一样，是没有任何说服力的。要亲自带孩子体验对比。真正爱孩子负责任的父母一定不怕麻烦带孩子去培训班咨询并上体验课。好老师的丰富经验和风趣的讲课等等，只有体验才能感知。选英语班一定看上课体验好不好，没有亲自体验一下怎么知道你选的补习班好不好呢？

自然拼读

拼读一定要在小朋友有一定英文基础再学，不要一来就学，甚至字母的认读也不需要一开始就学，尽量保证小朋友拼读学的单词是她听到能理解的，这样才有意义。

中文翻译

对于小朋友，我建议都可以尽量不翻译，但是等到孩子长大了，认知增加了，接触到一些抽象概念或者生活中不常见的东西了，翻译是必不可少的，大家不用把它当做洪水猛兽，毕竟咱们当初也是这么学的英文，只是没有必要随时随刻去翻译，可以用简单英文解释的，或者动作展示的，或者生活物品展示的，就不翻译了。

针对不同学员自身弱项进行定制题库训练。十年丰富教学经验导师一对一指导，手把手训练，快速提升学员英语综合考试能力。