自我效能感要素，自我效能感是指对自己能否利用所具有的知识、技能顺利完成工作、任务的自信程度。它受个别行为结果和胜败经历的影响。复读生缺乏自信，甚至产生自卑心思，在学习和考试上的自我效能感不高。

常常不坚定的消沉的心情情感容易使人心情压抑、焦虑、注意力涣散，惊骇学习和考试，同时因为心情情感具有感染性，还会使他们产生对自己的消极影响。因此，需要对自己建立正确的认知，活跃乐观的看待高考复读这件事，多重视美好的事物，你会发现日子中美的一面，内心也会充满能量。

经历过一-次高考的复读生，更熟悉出题方向和考试要点，也累积了许多高考的知识，所以在温习备考的时分，就更能捉住考试的要点。丰厚的备考阅历会在很大程度起到辅佐作用，就算没有教师的辅导，自己也能探究出来。可是应届毕业生就不行了，没有教师的辅导，可以说是“两眼一抹黑”，只能凭感觉去备考温习。对这-年有更多的感悟，复读的孩子遍及很了解自己要做些什么，知道什么时分应该该干什么，他们是带着“高三知道”来的，大多数复读生，都能从前次的失利中总结出经验和阅历，在这次备考过程中加以纠正和改进。

在高考期间由于身体健康，心态或状态等原因，导致发挥异常，高考分数低于平时考试的成绩；填报自愿失误，导致落榜的考生；不明白高三复习方法、学习无战略无计划无系统，没有充分利用好高三这一年的考生；有激烈的学习期望，有抱负，有恒心，心思承受力较强，有勇气面对复读的艰苦的考生；自身学习心态好、刻苦又勤勉，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向过错、高考考的不满意的学生。

我去年高中毕业，高考时没有发挥好，成绩不理想。其实平时成绩还不错，非常想考一个好一点的大学，于是跟家人说我想复读一年，父母也很支撑我，处处帮助找辅导班。

在一位学姐的推荐下，我挑选了济南博凯教育培训学校。报名高考复读班后，我咨询了一些在这里复读过的朋友，他们说这里很不错，学校环境与气氛都很好，教师也很负责人。已经读了一年，高考成绩出来，考了565分，总分提高了96分，收获满满，可以去自己心仪的大学了。